四年級(jí)語文下冊兩個(gè)鐵球同時(shí)著地教案設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 手，我們來寫寫這個(gè)字。假如你就是當(dāng)時(shí)的人們，你會(huì)怎么責(zé)備他？我現(xiàn)在就是二十五歲的數(shù)學(xué)教授，你倒是來責(zé)備責(zé)備他。（師引讀）“誰要是懷疑亞里士多德，人們就會(huì)責(zé)備他：“你是什么意思？難道要違背人類的真理嗎？”師：人們都責(zé)備他，還有人敢懷疑嗎？同學(xué)們，了解這么多，到底亞里士多德是一個(gè)怎樣的人？生：大哲學(xué)家。生：（讀第二自然段）師：這個(gè)詞強(qiáng)調(diào)了 “不容更改”，能不能變？生1：不能。大家猜一猜，“信奉”和“相信”究竟有什么不同？生1：我覺得“信奉”有一點(diǎn)敬意，而“相信”沒有。師：咱們來看看這一段。文章中的真理指什么：“兩個(gè)鐵球，一個(gè)10磅重，一個(gè)1磅重……….10倍。 好 前兩組之間有什么聯(lián)系呢？ 伽利略懷疑亞里士多德的真理 PPT出示大問好 ？？？？請(qǐng)同學(xué)快速的瀏覽文章，完成這個(gè)人物簡介表（先亞里士多德略 后伽利略精）亞里士多德伽利略師：同學(xué)們，人們不相信伽利略，人們相信誰??？亞里士多德?！窘虒W(xué)目標(biāo)】,會(huì)寫12個(gè)字。在教學(xué)過程中，抓住文中的重點(diǎn)語段，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀、揣摩、理解、內(nèi)化，使學(xué)生在傾聽與交流中受到精神的感染、思想的啟迪和語言運(yùn)用的訓(xùn)練。（請(qǐng)同學(xué)們打開課本120頁先自由大聲的朗讀一遍）2生字教學(xué)伽利略 膽大妄為 固執(zhí) 亞里士多德 真理 信奉 PPT出示信奉 違背 教師示范寫 奉 違 奉（下面是兩橫）讀了之后同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？？預(yù)設(shè)：第一組都是描寫伽利略，第二組都是描寫亞里士多德，第三組是反義詞。師：什么是真理？生2：“真理”就是不容更改的知識(shí)。師：剛才同學(xué)提到了“竟想找亞里士多德的錯(cuò)處！”課文哪一段寫到了人們對(duì)亞里士多德的這種信任？生：第二自然段。師：撇，捺，舒展開，底下是兩橫，一豎。那你能不能從這一段中找一找哪些地方能夠表現(xiàn)出人們當(dāng)時(shí)對(duì)亞里士多德的信任和崇拜？找到之后，通過你的朗讀讀出來?！鄙?：我能從“懷疑亞里士多德，人們就會(huì)責(zé)備他”（可以看出）。）師：同學(xué)們，在這么一種背景下，偏偏有這么一位二十五歲的數(shù)學(xué)教授，他卻來質(zhì)疑亞里士多德了。師：“信奉”的“奉”也是一個(gè)生字。師：“信奉”還帶有一種敬意在里邊。師：什么是真理？生2：“真理”就是不容更改的知識(shí)。生：（齊讀第二段）“那時(shí)候，研究科學(xué)的人都信奉亞里士多德……難道要違背人類的真理嗎？”（點(diǎn)評(píng)：在學(xué)生精讀課文時(shí)，讀寫結(jié)合?！边@里的“反復(fù)”“許多次”說明伽利略做事非常認(rèn)真，很謹(jǐn)慎。（指名當(dāng)伽利略）師：伽利略，先來第一個(gè)宣布。我們的老師就是棒！生（扮演學(xué)生）：老師，您的發(fā)現(xiàn)太了不起了，我們?yōu)橛心@樣的老師而感到自豪。生（扮演學(xué)生）：對(duì)啊，老師，教會(huì)的那些人會(huì)拼命反對(duì)您，迫害您的。同學(xué)們再見，老師再見??！
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