北師大版：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第34課馬莎長(zhǎng)大了教案(參考版)
2024-12-07 03:12本頁(yè)面
【正文】 ?！ ∥?、課后延伸，拓展生活?！ ≡僮x課題?！ 、采訪小馬莎：你現(xiàn)在還是娃娃頭，穿著小紅鞋，為什么爸爸、媽媽卻都說(shuō)你長(zhǎng)大了呢？ 體驗(yàn)升華?！ 、比一比誰(shuí)最有眼力，通過(guò)表演能看出馬莎爸爸此時(shí)的心情。領(lǐng)悟先回憶，再模仿的朗讀方法。重點(diǎn)指導(dǎo)媽媽夸獎(jiǎng)馬莎的話，可采用如下方式引導(dǎo)體會(huì)： a、采訪馬莎媽媽，說(shuō)說(shuō)看到孩子幫忙時(shí)自己的心情?！ 。?）情境表演?！ W(xué)生自由朗讀，依據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)“掃地”“倒水” ?。?）合作排演。 進(jìn)人情境，真實(shí)體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“好多”及“省略號(hào)”感受到馬莎還有諸如穿上大人的衣服、戴上大人的首飾等讓自己盡快長(zhǎng)大的方法。站在鏡子前穿著小紅鞋，梳著娃娃頭的小馬莎換上了細(xì)細(xì)、尖尖的高跟鞋，頂起了長(zhǎng)長(zhǎng)、彎彎的卷頭發(fā)?！ 。?）深人理解。把寫(xiě)馬莎想法的句子劃下來(lái)?！ 。?）啟發(fā)想象。先請(qǐng)和馬莎有同樣想法的小朋友讀，讀出與馬莎同樣的迫切心情。采用為“真想”換詞的方式，重點(diǎn)體會(huì)馬莎特別想長(zhǎng)大的強(qiáng)烈愿望。 朗讀品悟，體會(huì)情感?！ W(xué)生自主分段讀書(shū)，了解新朋友“馬莎”更多的情況。 “發(fā)”字是本課的多音字，讓不同讀音的“發(fā)”字出現(xiàn)在不同語(yǔ)境中，如“她把頭發(fā)卷成卷”“馬莎發(fā)現(xiàn)地臟了”，讓學(xué)生在讀句子中辨析。如：說(shuō)一說(shuō)“我今天穿了一件怎樣的衣服”，或猜一
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