小學(xué)一年級語文春到梅花山課件及教學(xué)反思【三篇】(參考版)
2024-12-07 03:12本頁面
【正文】 ?！ ∵@是一句比喻句，要給一年級的孩子們講透本體、喻體，那太難了，但是，如果就這樣似懂非懂讀過，似乎也說不過去，為什么說“梅花山成了歡樂的海洋”，我覺得還是有必要講解一下的，哪怕只有幾個孩子聽得明白。很多孩子陷入了沉思，有幾個腦筋靈活的馬上喊出來了“梅花山上的人像海洋里的水一樣多。課文寫的多好啊，看花的人像海洋里的水一樣多，怪不得課文要說梅花山成了——歡樂的海洋?！闭n文中還有一個詞也說明了人多，孩子們一下找到了“人流”，我在黑板上畫了“水流”，說“水源源不斷地往前流，就形成了水流。我板書了“涌”，指名讀，并想想什么意思?孩子們大多都知道“涌”與水有關(guān)，我補充說道：“一般的水緩緩地流動，等到水特別多，特別急時就叫涌動?！蔽易穯枺骸斑@句話哪里可以看出人們喜愛梅花?”操丹語塞了。 我是這樣講解的：你們從哪里看得出“人們喜愛報春的梅花”?剛開始，他們不明白，只是重復(fù)讀這一句中心句。最難的倒是最后一句比喻句“一到休息日，通往梅花山的大道上，便涌動著看花的人流，梅花山成了歡樂的海洋?！ 酒啃W(xué)一年級語文《春到梅花山》教學(xué)反思 《春到梅花山》是一篇寫景文，第一段寫了梅花盛開時的動人景象，第二段寫了人們對梅花的喜愛之情?！ 。哼@節(jié)課，我們?nèi)ッ利惖拿坊ㄉ接瓮媪艘环?，還認識了許多的生字新詞，你還記得嗎?(開火車讀詞、齊讀) “挨”：我們不僅要學(xué)會生字，還要來把它寫漂亮呢! 五、作業(yè)布置： ?！? 四、鞏固總結(jié)?！ ?1)出示三句話，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，并配樂?！ 、谡l能來美美地讀讀這個詞? (3)走近看，多美的梅花啊!湊上去用鼻子聞一聞，你聞到了什么?——是呀，這是淡淡的清香!(板書：香)指導(dǎo)朗讀。”)當我們走近這些梅花，又會有什么發(fā)現(xiàn)呢? (1)指名讀：誰來讀讀這句話? (2)這么晶瑩透亮的梅花，小朋友們想不想看一看?那就讓我們一起來欣賞一下吧! ?、?課件：梅花特寫組圖)你瞧!多美的梅花啊!美在顏色，美在形狀，每一朵都是那么迷人。) (2)理解“片片彩云”：枝頭的梅花一朵挨著一朵，可多了?！?引讀：“那盛開的梅花……” (1)(出示：梅花“
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