小學(xué)二年級(jí)語文兩個(gè)橘子原文、教案及教學(xué)反思(參考版)
2024-12-07 03:09本頁面
【正文】 我沒有給學(xué)生統(tǒng)一的結(jié)論，沒有把全班學(xué)生培養(yǎng)成“一個(gè)人”，而是把個(gè)性體驗(yàn)留給了學(xué)生，不苛求統(tǒng)一的答案，追求的是學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生在體驗(yàn)中尋找答案，這樣才能把學(xué)生培養(yǎng)成富有個(gè)性的人才。我覺得在課堂上對(duì)于學(xué)生的獨(dú)特的理解，我們應(yīng)該珍視，正確地發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，在突出學(xué)生的主體地位，尊重他們的感受的同時(shí)，教師進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)能為孩子指點(diǎn)迷津。 練寫生字?！ W(xué)生練寫，教師指導(dǎo)?！ ∮心男┳中枰蠋熀屯瑢W(xué)的幫助。 兄、弟、錢、鼻、燒、最、喜、病 分組說詞，比一比誰說的多，每個(gè)字最少說出3個(gè)?！ ∪?、學(xué)習(xí)會(huì)寫字。 學(xué)生齊讀課文 同桌讀文?！ ￠_火車：抽讀生字詞語卡片?！ ∪?、豐富我的詞語庫。
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