四年級數(shù)學(xué)上冊教案蘇教版范文(參考版)
2024-12-07 03:06本頁面
【正文】 教師在計數(shù)器上撥數(shù)，學(xué)生讀。同桌互讀。) 三、鞏固應(yīng)用內(nèi)化提高內(nèi)化提高 教材第5頁的“做一做”?！ 、莅凑_的讀法師生品讀?！ 、蹘熉暽x?！ 、侔鍟?5000300?！ 、苄〗Y(jié)讀法：分級——先讀萬級上的數(shù)——接著讀個級上的數(shù)?！ 、谝龑?dǎo)觀察6407000與24960000的相同點與不同點?！ 【毩?xí)讀一讀 50000180000235000040000000 含有萬級和個級兩級的數(shù)的讀法?！ 〔煌c：萬級的數(shù)要在后面加讀一個“萬”字。 說說各數(shù)位上的數(shù)表示什么，引導(dǎo)說出一共有多少萬? 這個數(shù)有什么特點?(個級的四個數(shù)位上都是o，即這些數(shù)都是整萬的數(shù)，末尾的零都不讀出來。 比較24960000與24960000在數(shù)位上的區(qū)別。而像我們昨天的城市人口數(shù)據(jù)的大數(shù)該怎么讀呢? (1)出示含兩級的數(shù)位表，并在相應(yīng)的數(shù)位下面呈現(xiàn)2496，讓學(xué)生讀一讀?！ ?3)萬級包括哪幾個數(shù)位? 二、探索交流解決問題 萬級的數(shù)的讀法?！ 〗虒W(xué)難點： 每級中間、末尾有0的數(shù)的讀法?！ ⊥ㄟ^具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生有效地利用自身的生活經(jīng)驗和已有的知識水平探究理解新知。 練習(xí)讀數(shù)，使學(xué)生理解萬級的數(shù)的讀法與個級的數(shù)的讀法的聯(lián)系與區(qū)別。() (4)射線的兩端能無限延長。() (2)線段的一端能無限延長。 第四關(guān)：你發(fā)現(xiàn)了什么? 從老虎山到狐貍洞有許多條道路，哪條路最短?(小結(jié)：兩點間的所有連線中，線段最短) (五)檢測?！ W(xué)生操作體會?！ ◇w會：過一點，可以畫出無數(shù)條直線。(錯) 第三關(guān)：試一試畫直線。(對) 小紅說：我畫的射線長1米。 (四)綜合運用，感知提升 師：今天我們認識了直線、射線、線段3位好朋友，下面讓我們和它們一起來玩玩闖關(guān)游戲，好嗎? 第一關(guān)：猜謎語，打一線的名稱?！ ≌n件演示： (三)實踐活動，歸納特征 比較三線的區(qū)別與聯(lián)系： 師：今天我們認識了三種線，請你認真觀察它們有哪些相同的地方或不同的地方? 指生說其余同學(xué)補充?！ ?4)找直線 師：實際上在生活中根本不存在真正的直線，比如當(dāng)一條筆直的馬路一眼望不到頭向兩端直直的無限延伸時才可以把它近似的看作一條直線。 師：誰有不同的想法?追問：點A、點B是直線的端點嗎?為什么? 引導(dǎo)學(xué)生在辯論中明確： 認識直線 (1)建立直線的數(shù)學(xué)模型 (2)畫、讀直線 師：直線又有什么特點?怎么畫?怎么讀呢?請你先思考再動手試一試，完成后在四人小組內(nèi)交流?！ ?3)尋找射線 師：想一想，在生活中見到過哪些物體發(fā)出的射線? 引導(dǎo)學(xué)生說出：激光、探照燈、紅外線、太陽、燈泡等?！ 煟簞偛拍阍诋嬌渚€時遇到了哪些困惑?又是怎樣解決?讀射線呢? 引導(dǎo)學(xué)生在辯論中明確： (1)建立射線的數(shù)學(xué)模型 課件演示手電筒的燈泡發(fā)射出一束光線，問：你看到了什么? (2)畫、讀射線 師：射線有什么特點?怎么畫?怎么讀呢?請你先思考再動手試一試，完成后和同桌交流?！ ⊥换?，指2個生匯報?！ 娬{(diào)：讀線段時可以從任意一個端點讀起?！ ∽穯枺耗阏J為誰畫的對?為什么?不加兩個端點行嗎?兩個端點的作用是什么?你認為畫線段時要注意哪幾點? 強調(diào)線段的方向可以自由調(diào)整?！ 〗虒W(xué)用具：實物展示臺 教學(xué)過程： (一)創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課 (二)小組合作，深入探究 認識線段 (1)建立線段的數(shù)學(xué)模型，認識端點 (3)畫線段 師：請你在練習(xí)本上畫出1條線段，師巡視指畫法不同的學(xué)生畫在黑板上，同位互相看一看畫的線段，反饋出線的問題?！ 〗虒W(xué)重點： 認識、區(qū)分線段、射線與直線?！ ◇w驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，感受數(shù)學(xué)的重要作用。會用字母正確讀出線段、射線與直線?！ ∷?、回顧整理反思提升 讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)體會、收獲。萬、十萬、百萬、千萬是萬級，表示多少個“萬”. 三、鞏固應(yīng)用內(nèi)化提高內(nèi)化提高 完成第4頁“做一做”第1題。介紹我國計數(shù)的四位分級法?！ ?2)同桌學(xué)生互相說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少。將1381
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