四年級鄉(xiāng)下人家知識點總結(參考版)
2024-12-07 03:02本頁面
【正文】 七、布置作業(yè)： 想象一下，在冬天，在鄉(xiāng)下別的地方，可能是一幅怎樣的圖畫呢?課后把你想到的寫下來。夕陽鳥兒如畫，紡織娘高唱甜蜜，最美鄉(xiāng)下人家。) 課文寫得真美啊(看課文插圖)長藤綠葉瓜架，春雨竹筍鮮花?！ ∽屛覀凖R讀最后一段?！ ≌l還喜歡這一段，你們一齊來讀。 鴨 你讀出了什么?帶著我們豐富的想象再讀這段話。)讓我們帶著我們的理解配上音樂再來美美地朗讀這句話?！ ∽x了以后，你有什么感受?誰還想談?你談得太好了，你能讀一讀嗎? 我覺得你讀得太快了，能不能再慢一點，讓大家在頭腦中有想象的時間?大家都來讀一讀，你再來讀一讀，不錯，慢多了，為什么把紅霞、微風、鳥兒重讀?如果讓你畫這幅畫，你會畫什么?對，把要強調(diào)的詞語重讀，也是一種讀書方法。 晚景圖6分鐘 (過渡語)同學們一個比一個讀得美，鄉(xiāng)下的美景也是各有特色，誰愿意把自己獨特的感受與大家交流。 還是這句話，我再讀讀，你還聽出了什么? (鮮嫩、探出頭來)你想到什么?再讀一遍，要讀出雨后春筍，爭先恐后探出頭來生機勃勃的景象。)誰還愿意讀?你讀得太好了，一個比一個好!誰能超過他?讀得太棒了，我都不敢讀了，誰還敢讀?(你讀得太好了，表情比聲音更好!你把對鄉(xiāng)下生活的喜愛都放在臉上，真好)現(xiàn)在讓我們都把對鄉(xiāng)下生活的喜愛放在臉上，讀! 竹筍圖(讀出自己的理解)4分鐘 (過渡語)從大家的表情和聲音中，老師真真切切感受到了美?誰感受到的美和他們不一樣? 學生讀句子，老師出示句子。)大家請看屏幕，(1)裝飾是什么意思?(2)別有風趣的裝飾指的是什么?(3)為什么說是別有風趣的裝飾呢? 同學們說得太好了，我們放松一下，閉上眼睛聽老師讀句子，邊讀邊想象畫面，你想到什么?你的想象力太豐富了，再聽：——你有什么感受?給你什么感受?這就是城市與鄉(xiāng)村的’區(qū)別，用你的朗讀，讀出鄉(xiāng)下人家的可愛來。(有表情的讀?！ ∥?、交流 誰先來談美的語句?
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