四年級(jí)鄉(xiāng)下人家知識(shí)點(diǎn)總結(jié)-資料下載頁
2024-12-07 03:02本頁面
【正文】 ，能不能再慢一點(diǎn)，讓大家在頭腦中有想象的時(shí)間?大家都來讀一讀，你再來讀一讀，不錯(cuò)，慢多了，為什么把紅霞、微風(fēng)、鳥兒重讀?如果讓你畫這幅畫，你會(huì)畫什么?對(duì)，把要強(qiáng)調(diào)的詞語重讀，也是一種讀書方法。誰還想讀?你讀的時(shí)候想到了什么?啊呀，太美了，我聽他們這么讀，我心里也癢癢的，我也想讀一讀，行嗎?大家給我鼓勵(lì)的掌聲我太高興了!誰再讀，這個(gè)機(jī)會(huì)給誰?誰還想試試? (小結(jié))你們看，在農(nóng)村夕陽紅霞微風(fēng)鳥兒人們構(gòu)成了一幅人與自然和諧的圖畫，從同學(xué)們積極的發(fā)言，熱烈的掌聲中，老師感覺到你們是個(gè)和諧的班級(jí)，我們的學(xué)校正在構(gòu)建和諧校園，我們的城市在創(chuàng)建文明城市，我們的國家正在構(gòu)建設(shè)和諧的社會(huì)，和諧是美的最高境界!(板書：和諧。)讓我們帶著我們的理解配上音樂再來美美地朗讀這句話。 雞 (過渡語) 你為什么這么讀?男女生比賽讀，女同學(xué)讀前半句，讀出雞___盡職盡責(zé)，男同學(xué)讀后半句，讀出雞爸爸的斗志昂揚(yáng)?！ ▲啞 ∧阕x出了什么?帶著我們豐富的想象再讀這段話?！ 〖徔椖??！ ≌l還喜歡這一段，你們一齊來讀?！ ×?、整體回顧 課文學(xué)到這里，你最想說什么? (過渡語)是啊，無論屋前，院子里，還是小河中，無論春天、夏天還是秋天，無論早上還是晚上，鄉(xiāng)下人家的確具有獨(dú)特、自然的美?！ ∽屛覀凖R讀最后一段。(板書：獨(dú)特、迷人。) 課文寫得真美啊(看課文插圖)長藤綠葉瓜架，春雨竹筍鮮花。雄雞悠閑自在，小橋流水戲鴨。夕陽鳥兒如畫，紡織娘高唱甜蜜，最美鄉(xiāng)下人家。多么自然和諧的畫面，多么獨(dú)特迷人的風(fēng)景!現(xiàn)在老師給大家配上優(yōu)美的音樂，讓我們帶著自己獨(dú)特的感受再來通讀全文?！ ∑?、布置作業(yè)： 想象一下，在冬天，在鄉(xiāng)下別的地方，可能是一幅怎樣的圖畫呢?課后把你想到的寫下來?！ ∽x了這篇課文，你是否感覺到了農(nóng)村生活的詩情畫意?課后讓我們開展一次“走進(jìn)田園”的綜合實(shí)踐活動(dòng)吧!下節(jié)課我們就一起來好好計(jì)劃一下，好嗎?
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