四年級教學設計鄉(xiāng)下人家(參考版)
2024-12-07 04:07本頁面
【正文】 七、布置綜合實踐活動 ?！ ??！ ×?、閱讀鏈接 《在天晴了的時候》。” 交流：鄉(xiāng)下生活留給你什么感受? 有感情地朗讀全文，邊讀邊想畫面。請用上這個句式來說說你現(xiàn)在對這句話的理解嗎? 小結就是這樣的鄉(xiāng)下人家，門前花果香，屋后竹成行，真真切切的讓我們感受到了生齊讀：鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景?！ ⊥酪黄鸺毤毱纷x課文，找出你喜歡的風景，劃出有關的段落，美美地的讀一讀。或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。(擬人化的手法使人感覺生動、自然) 、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。 全班交流，指導朗讀。能否將你最喜歡的語句讀給大家聽，讓我們一同來感受美、品味美?！ 〕鍪旧衷~，指名讀。 五、布置作業(yè)：有感情地朗讀全文。真是這樣嗎?同學們，我們趕快來讀一讀課文，從作者的語言描述中去發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)下人家“迷人”、“獨特”的美吧。 全班交流：“鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景?！ ⊥阑プx，交流新字生詞的讀音。 二、初讀課文，整體感知。 我們基本生活在城市里，還是挺喜歡鄉(xiāng)下的生活的?！ 栴}： 課時安排：2課時 教學過程： 第一課時 一、談話導入?！ ！ 白哌M田園，熱愛鄉(xiāng)村”開展一次綜合性學習活動?！ ?，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩情，激發(fā)學生對農(nóng)村生活的興趣和熱愛。正確讀寫“裝飾”“和諧”等詞語?！ ∷哪昙壗虒W設計《鄉(xiāng)下人家》3學習目標： “檐”、“飾”等五個生字。這一幅幅美景如圖畫般順序展開，我們不得不深情地贊嘆——（齊讀最后一段） 你們知道嗎？讀了這一課，黃老師一直被這篇課文所描繪的鄉(xiāng)下美景深深的吸引著，打動著，所以呀，老師把這些內(nèi)容做成了一首小詩，想不想一睹為快??？ 在鄉(xiāng)下 在鄉(xiāng)下，在房前 那張滿綠葉的長藤瓜架 結滿了多少水靈靈的故事 在鄉(xiāng)下，在屋后 那幽幽翠竹綽綽花影 把恬淡的日子搖曳成醉人的畫 在鄉(xiāng)下，在場院 雞也悠閑鴨也歡暢 小橋流水映紅夕陽 天也高啊地也闊 天高地闊鄉(xiāng)下人家 六、布置作業(yè) 你能像老實這樣把你自己喜歡的一段課文改寫成優(yōu)美的小詩嗎？ 背誦喜歡的段落，為他配上美麗的插圖?！ 、苄『討蝤?br />
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