四年級上冊語文第六課教案范文(參考版)
2024-12-07 02:50本頁面
【正文】 學(xué)生練習(xí)書寫生字，及時展示學(xué)生寫的字，并及時進(jìn)行指導(dǎo)、評價?！ ∷摹⒅笇?dǎo)書寫，布置作業(yè) 仔細(xì)觀察本課的生字，想想哪些筆畫特別需要提醒?！ 、儆眯淖x讀這句話，想一想英子為什么要這樣做?從“早早地、總是、最后一個”這三個詞中你又感受到了什么? ?、谑前?，我們帶著一種感動，感受到了英子的不幸，體會到了她的孤單和自卑。 ?、芩嵌嗝措y受啊，帶自己的感受讀好這句話。 ?、谟⒆拥淖呗纷藙菔鞘裁礃幼拥?聯(lián)系下文的“一搖一晃”來理解“殘疾”一詞。 文靜是什么意思?你從“默默地”這個詞體會到了什么? (2)因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢?！ ∪?、走進(jìn)文本，對話交流 英子是一個怎樣的小姑娘?默讀課文，圈畫出描寫英子外貌及性格特點的詞句。課堂上教師和學(xué)生的互聽互讀是對話的重要組成部分?！ 」膭顚W(xué)生自告奮勇讀自己喜歡的段落，在讀的過程中老師相機指導(dǎo)。有病了身體就不舒服了，那該怎么讀啊?(生皺著小眉頭讀。]癥[zh232?！ ?2)麻[m225。交流： (1)落[l224。(學(xué)生自由通讀課文?！ 《⒆x準(zhǔn)詞句，整體感知 請大家認(rèn)真讀課文，邊讀邊圈畫出生字新詞，并借助拼音讀準(zhǔn)它?！ ≡O(shè)計意圖：重視提取學(xué)生已有的生活經(jīng)驗儲備，感受掌聲的作用。) 你在什么時候得到過別人的掌聲?(學(xué)生自由說。) 板書課題：掌聲(學(xué)生齊讀課題?！ ≌_、流利地朗讀課文，在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，精讀課文第一段。) 選擇你喜歡的一種小動物，觀察它們的動作和叫聲，猜一猜它們在想什么，會說些什么，把你的猜想寫下來，并讀給小伙伴聽。這些動物仿佛在說些什么呢? 引導(dǎo)探究，激發(fā)興趣 思考：作者筆下的山雀為什么那么可愛、有趣? 在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住“我站在那兒等了很久……”“我等了很長時間……”等詞句，體會作者善于觀察、善于猜想的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣?！ ?7)播放各種動物的叫聲，配上畫面，啟發(fā)學(xué)生想象。由此你感受最深的是什么?想給大家說些什么?(學(xué)生暢談，老師小結(jié)。指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會山雀緊張、著急而又無奈的心情，從而體會山雀關(guān)心同伴的感情，感受山雀的可愛。如：山雀為什么躺在那兒紋絲不動?它在想些什么?為什么前面寫另一只山雀“勸告”它的朋友，后面又“警告”呢?通過重點詞句的理解，體會山雀的有趣。如果你是被拘禁的山雀或者是自由的山雀，你會怎樣想、怎樣做呢? (2)激發(fā)學(xué)生的興趣后，讓學(xué)生從課文中找出描寫兩只山雀的句子，多讀幾遍。 (1)出示插圖，創(chuàng)設(shè)情境。) (4)指導(dǎo)朗讀?！ ?3)試著簡單畫一畫這可愛的山雀，并涂上色彩。 (1)觀察山雀圖片，說說山雀是什么樣子的。思考：讀了課文，你知道了些什么? 課文主要講了什么?從整體上了解課文的主要內(nèi)容。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。) 板書課題，讀題?！ 〗裉欤蠋熞屚瑢W(xué)們認(rèn)識一種可愛的小動物——山雀。 五、教具準(zhǔn)備 山雀的圖片、各種動物叫聲的錄音?！ 〖ぐl(fā)學(xué)生觀察的興趣，做生活的有心人。 三、教學(xué)
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