【正文】 （答案：主旋律由一小提琴演奏，襯托的樂器用撥弦伴奏，由四件樂器合。要求：大家看著書本上的圖形譜，第一個音是Mi。介紹作品：這是18世紀奧地利作曲家海頓所作《F大調第十七弦樂四重奏》中的第二樂章，音樂柔美、活潑動聽。小結第三課時聆聽《小夜曲》教學基本要求：小夜曲原是中世紀歐洲騎士文學的愛情歌曲，是一種黃昏或夜間在室外演唱的歌曲或演奏的器樂曲。設問：這首歌用什么速度演唱?這樣的速度對表演這首歌起什么作用? 。聆聽《月亮月光光》，歌詞中帶有方言，所以在聆聽前要出示歌詞，對方言要作解釋(詳見教材分析的譜例)。把典型的曲調介紹給全體學生，鼓勵積極參與者。鞏固：《愉快的夢》曲調還有哪幾處是下行的曲調請找一找并唱一唱，有沒有上行的曲調也找一找并唱一唱。小結：在音樂中曲調行進的方向往下行的，我們稱為“下行”。感受一下旋律行進的方向。聽辨活動：曲調的上行或下行 。答案：(1)唱的時候好像自己在夢中看到小矮人，看到金星?！眷柟萄由臁俊?教師示范樂曲的曲調，在換氣處要示意一下)。也就是帶色塊的4小節(jié)曲調。我再唱這4小節(jié)，已經(jīng)領悟的同學可輕輕跟我唱。請大家聽我唱4小節(jié)曲調，我邊唱邊打拍，請大家認真聽，認真看(教師范唱4小節(jié)曲調)。請大家看譜，我們過去打拍子，都是四分音符為一拍。)。三、教學準備：琴、錄音機、磁帶、豎笛四、教學過程第1課時 【激興導入】晚上你做夢嗎?你聽聽這是日本孩子做的《愉快的夢》 【寓教于樂】聆聽范唱。讓我們用輕柔的聲音深情地表現(xiàn)這一特定的情景，體驗這“月夜”的音樂帶給人們的美好的意境。通過演唱體驗“月夜”的音樂帶給人們的美好的意境。聽《歌唱祖國》生跟琴哼唱旋律五、小結：第四課 月夜一、教學目標：學習歌曲《愉快的夢》，學習6/8拍的含義，掌握歌曲的節(jié)奏情緒。（2）聽音模唱要求：根據(jù)已給的那個音，判斷出上面的音。第一課時： 教學過程：一、組織教學師生問好，檢查坐姿二、基本練習（1）發(fā)聲練習3 | 5 3 | 1 — ‖U(要求唱的連貫，聲音往后走，嘴巴里好像含著蛋一樣。（了解、初步學會）教學重點難點：（1）重點：使學生進一步熟悉、了解進行曲的體裁和風格，掌握歌曲堅定有力、強弱分明的節(jié)奏。（了解、接受）（2）認識并學唱三連音。請看書上插圖，讓坐過旋轉木馬的同學給大家說一說坐旋轉木馬是什么樣？（上下起伏）2初聽全曲設問：你能從快速的節(jié)奏、高低起伏的曲調流動中想象到孩子們在電動木馬上旋轉的情景嗎？ 3復聽全曲 設問：（1）樂曲可以分為幾個部分？（2）你能聽出樂曲的開始部分與最后一部分的曲調是相同的嗎？（3）當最后一部分再現(xiàn)曲調時，請舉手表示你聽出來了。3初聽全曲：你能從音樂聲中感受陀螺在孩子們的抽打玩耍中飛快轉動的情景嗎 ？4復聽全曲：學生邊聽邊看教材中兩譜——簡譜與圖形譜，讓學生知道較快的音樂速度和旋律音程的大跳是造成歡快熱烈氣氛的原因。教學過程：（一）歌曲復習1《哦，十分鐘》 2《大家來唱》（二）音樂欣賞：管弦樂《陀螺》1導入：教師拿一個陀螺問學生誰玩過或見過，說說怎樣玩法。教學重點難點：教學重點： 引導學生反復聆聽樂曲。知道《旋轉木馬》一首電子琴曲。時鐘：用二拍子。圖譜也可以用強弱的連續(xù)黑白圓圈表示。3學生通過音樂實踐活動感受2/4與3/4拍后，完成書上配節(jié)奏。（二）2/4與3/4對比及三幅圖配節(jié)奏。8配上打擊樂伴奏，完整演唱歌曲。6二聲部合唱（1）先唱好兩個聲部每句的第一個音即：（2）一句一句合唱，唱好一句鞏固一句要求：集中注意，自己唱一個聲部耳朵另一個聲部使自己聲音融合在集體聲音中間，唱好一句及時鼓勵，讓學生體會到二聲部聲音和諧帶來的悅耳快感。（2）再學唱后8小節(jié)。3 再聽：學生模仿老師的動作做三拍子的指揮圖式 先學習第二聲部旋律：用三拍子指揮圖邊打拍子邊看書唱譜要求：放慢速度，分成兩個8小節(jié)學唱。教學重點難點：教學重點：用三拍子指揮圖式有表情演唱歌曲教學難點：二聲部合唱教學過程：（一）學唱歌曲《大家來唱》 1導入：上節(jié)課我們學會了二拍子的拍號、強弱規(guī)律及指揮圖式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面這首歌曲就是三拍子的，請大家來聽。第三課時教學目標：能與他人一起，有表情地演唱《大家來唱》，知道這是一首意大利民歌。設問：你能聽出這一主題的不斷變化嗎?說一說這一主題(包含變化的主題)在全曲中共出現(xiàn)幾次?（6）小組討論（7）復聽全曲。要求：看著書上的圖形譜唱一次，跟著錄音的音樂唱一次。（2）簡單介紹變奏曲（3）初聽變奏曲主題曲調。：第二課時教學目標：歌曲節(jié)奏的變化 教學重點難點：為歌曲伴奏 教學過程： 音樂欣賞〈〈乒乓變奏曲〉〉導入：你們打過乒乓球嗎？如果你們沒有打過這次雅典奧運會看乒乓球選手打球時是什么樣呀？（動作靈巧輕快，你推我擋激烈比賽）老師請大家聽一首兒童歌曲〈〈小小球兒閃銀光〉〉聽完之后讓學生說一說歌曲情緒和描寫的內容。在伴奏的烘托下，歡快地演唱歌曲。教師用2/4拍指揮圖式帶著大家唱（4）最后一句跟琴學唱。（2）講解2/4拍號及指揮圖式。（1）先學習A段前8小節(jié)。（對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了學生在課間十分鐘的歡樂心情）再聽范唱，打開書看歌譜。第一課時： 教學過程：（一）學唱歌曲《哦，十分鐘》及講解2/4拍號和指揮圖式。教學重點難點：教學重點：輕松愉快的情緒演唱歌曲?？鞓氛n間教學目標：能隨著伴奏有表情地演唱《哦，十分鐘》，知道這首歌曲有兩個樂段組成。：音樂表現(xiàn)的形式是多種多樣的，同一個內容題材，不同的形式反映的情景各有特征。設問：你能聽到船在海面上遇到的各種情景嗎?《漁光曲》與女聲獨唱《漁光曲》的表現(xiàn)形式與內容。聆聽《漁光曲》(女聲獨唱)在聆聽《漁光曲》(女聲獨唱)后，學生在對歌曲反映的內容有所了解的基礎上，再聽器樂曲《漁光曲》。：這是舊中國20世紀30年代的水鄉(xiāng)。。聽完后要編一個故事向大家講述。(1)介紹《漁光曲》的內容特征：反映漁民的辛酸血淚，速度徐緩，描繪了漁船在茫茫大海中隨波起伏的情景。(2)20世紀30年代中國農(nóng)民(漁民)的生活受三座大山壓迫的簡單歷史介紹。二、聆聽《漁光曲》《漁光曲》的背景資料。(4)唱第二聲部，看教師的指揮進入，要唱出歡樂的情緒。學唱第二聲部(1)聽錄音范唱，注意第二聲部進入的位臵。從最后呈現(xiàn)的效果來看，還是不錯的，大家都體驗了成功的快樂。第二課時將此作為要求事先提出。《柳樹姑娘》的音樂可以作為背景音樂在幼兒作畫的時候播放。美麗的春天來了，大自然有了很多變化，特別是具有春天特征的柳樹爆出了點點綠芽，充滿了生機。學生可邊聽音樂，邊看歌詞邊做搖船動作，感受音樂的內容與風格?！逗楹?，浪打浪》。敵人又把叛徒王金標放回，要他把赤衛(wèi)隊誘入伏擊圈。王金標叛變，韓英堅貞不屈。赤衛(wèi)隊在鄉(xiāng)黨支部書記韓英及隊長劉闖的率領下襲擊敵人，彭霸天設計派密探尋找赤衛(wèi)隊。《洪湖赤衛(wèi)隊》劇情(講故事)：1930年湖北沔陽縣委為配合紅軍行動計劃，暫時把赤衛(wèi)隊撤離彭家墩。。(6)附點的時值：增加原音符時值的一半。(4)結合《柳樹姑娘》的實踐掌握附點四分音符的時值。(3)從過去唱過的歌曲中找附點四分音符，如上節(jié)課《采菱》就有。，從實踐中掌握。【練習鞏固】又一道水鄉(xiāng)的風景線。。(1)設問：這8小節(jié)的曲調的節(jié)奏有一個規(guī)律你發(fā)現(xiàn)了嗎?(2)我們一齊拍打一下它的節(jié)奏。，大家看著歌譜輕輕跟唱曲調。我們學一下模仿蟬的叫聲“ ”所以蟬又名“知了”。這樣的風景你能想像嗎?這樣環(huán)境美不美?【寓教于樂】。：水鄉(xiāng)的另一景色。進一步感受江南地方風格的特征。設問：(1)誰到過杭州游玩?(2)誰到過茶山，見過茶農(nóng)采茶的勞動?(3)你聽過越劇的唱腔嗎?：《采茶舞曲》，設問：(1)你聽到這種曲調的風格嗎?(2)這首歌曲講述什么內容?(3)這首歌曲是由哪一個聲部演唱的?：左采、右采、上采、下采。） ：水鄉(xiāng)一景。，也是為了營造一種氛圍，這是要求：(1)選擇節(jié)奏，哪一節(jié)奏譜，更適合于這首歌曲的伴奏；(2)選擇打擊樂器；(3)在哪里加入鈴鼓使歌曲推向高潮。還要范唱歌譜，歌譜的范唱要同樣的有感情，流暢而動聽，有力度起伏。因此要求教師的范唱要非常投入有情感，去打動學生的心靈。 【寓教于樂】這首歌曲的節(jié)奏較復雜，識譜有一定難度，本課又是四年級第一節(jié)課，所以這首的重點是讓學生感受江南水鄉(xiāng)民歌的風格，同時也為下節(jié)課的附點四分音符的學習作感性的鋪墊。教學內容：聽箏獨奏《漁光曲》，發(fā)揮集體思維合作，進行以《遠航》為主題的創(chuàng)作活動。學習歌曲《柳樹姑娘》，掌握附點四分音符的時值，并能辨別、比較四分音符與附點四分音符的長短。二、教學目標：學習歌曲《采菱》，掌握歌曲的曲調，重點是讓學生感受江南水鄉(xiāng)民歌的風格，同時也為下節(jié)課的附點四分音符的學習作感性的鋪墊。最后曲調又趨平穩(wěn)舒展。第二聲部只用了第一聲部的同音支聲，配以八分音符節(jié)奏及跳音的“啦”唱法，烘托出歡樂的氣氛。全曲 “”為基本節(jié)奏型。歌詞簡煉，它形象生動地描繪了江南水鄉(xiāng)萬物一新，一片生機盎然的春天景象。歌中襯詞的使用，也讓人聽來倍感親切。然后兩個聲部時而交錯，時而補充，各自獨立又彼此交融，生動地表現(xiàn)了革命根據(jù)地的興旺景象和人們的歡樂心情。歌曲的第三段也是一段二重唱，是第一段的變化再現(xiàn)。兩個聲部交替出現(xiàn)，相互陪襯，最后又變?yōu)辇R唱。歌曲的中段是二重唱，共四句。第四句“晚上回來魚滿艙”以其美妙的拖腔使旋律更為動人。前奏的曲調悠揚輕快，描繪了洪湖的水波蕩漾，也象征了韓英的心潮起伏。該曲取材于襄河民歌《襄河謠》，以寬廣的節(jié)奏、明快綺麗的曲調，抒發(fā)了主人公韓英熱愛家鄉(xiāng)和人民以及對未來充滿信心的崇高感情。其中不少唱段在群眾中廣為流傳。歌劇的音樂主要以湖北天沔花鼓戲及天門等地一帶的民間音樂為素材創(chuàng)作而成，既有30年代的時代氣息，又有濃厚的鄉(xiāng)土風味。第一樂句(引子后第14小節(jié))和第二樂句(第58小節(jié))都是方整的4小節(jié)樂句，對稱呼應；第三樂句(第914小節(jié))分裂為由間奏隔開的兩個樂節(jié)，顯得更為活躍，生動；第四樂句(第1518小節(jié))節(jié)奏拉寬，運用了“ ”這樣的切分節(jié)奏，前后模進，模擬了劃船時有力的重復的動作節(jié)奏；最后樂句擴充為6個小節(jié)，旋律較多地出現(xiàn)在高音區(qū)，酣暢地抒發(fā)了水鄉(xiāng)的孩子對自己鄉(xiāng)土的深厚情感?！恫闪狻藩ナ且皇赘挥薪纤l(xiāng)色彩的歌曲，采用六聲宮調式，曲調流暢、婉轉，歌曲運用了許多十六分音符構成的節(jié)奏型；以及切分節(jié)奏，給人以輕盈活潑之感。最后的4小節(jié)樂句轉回到徵調式。前8小節(jié)的句式結構緊縮成2(小節(jié))+2+2，描繪了茶農(nóng)靈巧勤快的采茶動作。從“插秧插得喜洋洋”起是歌曲的第二部分。歌曲由兩個部分組成。他以流行于我國浙江、上海等南方地區(qū)的越劇音調為創(chuàng)作素材，使歌曲富有濃厚的地方色彩和生活氣息。二、教材分析：《采茶舞曲》這首歌舞曲原系越劇《雨前曲》中舞蹈《采茶舞》的聲樂部分。表演創(chuàng)編成果五、教學反思：通過前幾節(jié)課的教學，學生能充分發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的表演大海的景象，還學會用音樂的方式表達自己對大海的心情。按標題欣賞并視唱歌曲譜例指出樂曲每部分的主奏樂器。簡介巴烏復聽：聽辨樂曲不同部分描繪的不同內容。課堂教學效果較好。你對哪個樂句的旋律印象最深，輕聲地哼唱出來。第三課時一、組織教學二、欣賞歌曲初聽出示課件有大海意境的背景，讓學生感受歌曲的意 境。表現(xiàn)歌曲四、小結。反復聆聽歌曲，哼唱旋律，直到唱熟三、拓展為歌曲加上前奏和尾聲用不同的方式表現(xiàn)船由遠而近或由近及遠的情境。第二課時一、組織教學二、學習歌曲情境導入：用搖櫓時發(fā)出的號子做發(fā)聲練習曲，導入新課。教學反思：通過本課教學學生能正確運用漸強、漸弱的力度表現(xiàn)音樂。各組上臺表演，師生評價。五、拓展延伸，深化情感。歌曲第一樂段和第二樂段演唱時應怎樣表現(xiàn)不同的情緒？教師小結：第一樂段可唱得輕快活潑、有彈性，第二樂段應唱得抒情連貫。完整演唱歌曲。加入波音記號唱一唱，比較樂句中無波音記號的演唱，效果有什么不同？按節(jié)拍朗讀歌詞。學唱歌曲旋律，可用手打拍。聆聽范唱，設問：歌曲表達了小朋友怎樣的心情？復聽歌曲，設問：歌曲的第二部分從哪里開始？兩部分在音樂情緒上有什么不同？觀察歌曲的拍號，認識2/4拍號特點，強弱規(guī)律。加入漸弱、漸強的力度表情，以表現(xiàn)螺號聲聲在海面上越傳越遠的效果。板書發(fā)聲練習曲，仔細觀察有幾個聲部？分聲部練唱，注意用輕柔和諧的聲音演唱，認識自由延長記號。二、音樂知識的掌握 教 學 準 備：，琴 課 時 安 排：四課時 教學過程 第一課時一、組織教學，師生問好。教材分析本單元以“大海的童話”為單元主題，選取與“大?！庇嘘P的歌曲，激發(fā)學生對大海的憧憬與喜愛，塑造像大海一樣開闊、寬容的品格。聆聽《漁歌》，感受巴烏、箏、笙三種樂器的音色。六、課后小結第三單元大海的童話教學內容一、唱歌：《小螺號》《大海的童話》二、聆聽：電影主題歌《大海啊，故鄉(xiāng)》巴烏獨奏《漁歌》三、創(chuàng)編：大海的歌四、音樂知識：2/4拍及指揮圖示 認識四分、八分休止符 教學目標一、有感情地演唱《小螺號》《大海的童話》，用歌聲表達漁家兒童對大海的熱愛。各組展示。（要飽含對家鄉(xiāng)的熱愛之情）隨樂唱詞。隨樂學曲譜。我們用拍手的方式為他們伴奏。出示課件：視唱歌譜觀察、思考、探討：這幾個小節(jié)同我們以前認識的有什么不同？三、教學新歌《豐收之歌》情境導入。教學過程一、組織教學。三、小結第三課時《豐收之歌》 教學目標一、用平穩(wěn)、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱《豐收之歌》，表達丹麥