小學(xué)一年級數(shù)學(xué)聽課記錄范文3篇(參考版)
2024-12-07 02:50本頁面
【正文】 最終統(tǒng)一了意見：判斷客車往哪邊轉(zhuǎn)，要把自己想像成乘車的人。”在思考與交流中，學(xué)生體驗到了左右的相對性，同時也體驗到學(xué)習(xí)成功的快樂?！袄蠋焺偛庞眠@只手寫粉筆字。本節(jié)課關(guān)注學(xué)生的自主探索、合作學(xué)習(xí)，努力使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)解決問題的方法?！ ×艚o學(xué)生廣闊的思考與交流的空間。此后每個環(huán)節(jié)都設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動和學(xué)生喜聞樂見的小游戲，如：摸一摸、動作游戲、對口令等，各個教學(xué)環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣，過度自然。本節(jié)課的宗旨是通過有趣的具體活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在活動中領(lǐng)會左右。 整節(jié)課洋溢著輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。因此，喬玉玲老師緊緊圍繞《標(biāo)準(zhǔn)》的理念，設(shè)計這一節(jié)課。 【篇三】小學(xué)一年級數(shù)學(xué)聽課記錄范文 “左右”這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和生活性，可以很好地體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》的理念，讓學(xué)生從已有生活經(jīng)驗出發(fā)，學(xué)習(xí)身邊的。這節(jié)課中，一些學(xué)生在生活中已經(jīng)掌握了本節(jié)課的知識?？梢?，合作學(xué)習(xí)不是放任自流，在小組活動中，教師更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，有時要做必要的點(diǎn)撥，以保障學(xué)生活動的有效性。但隨著課時的延續(xù)，從學(xué)生的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)多的孩子對被遮住數(shù)字的人民幣辨認(rèn)有困難?！ ∵@節(jié)課也存在一些問題，主要有兩點(diǎn)： 小組合作學(xué)習(xí)沒有真正落到實(shí)處 小組活動時，學(xué)生聚在一起，三三兩兩地你問我答，學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚。課堂上大多采用小組合作學(xué)習(xí)的組織形式，讓學(xué)生在觀察、操作、實(shí)踐、交流、討論等多樣化的形式中自主探索、合作學(xué)習(xí)?！ ≥^好地發(fā)揮了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用 教師變“教”為“導(dǎo)”，整個活動中，教師不再是知識的傳播者，而是充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、參與
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1