口語(yǔ)交際、習(xí)作一教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-07 02:42本頁(yè)面
【正文】 ?！ ∑?、講評(píng)范文?！ ∥濉W(xué)生自己動(dòng)筆形成初稿，教師隨機(jī)指點(diǎn)，個(gè)別輔導(dǎo)。還應(yīng)該寫出自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。采訪筆記要注意格式，注意語(yǔ)言的真實(shí)，要寫出自己的心得?！ 《?、確定自己寫作的內(nèi)容范圍?！ 〉诙n時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作。教師適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥。幫助學(xué)生確定好辯論雙方的角色，幫助明白各自的任務(wù)。 二、閱讀17頁(yè)口語(yǔ)交際內(nèi)容提示，說(shuō)說(shuō)你通過(guò)閱讀明白了什么？想一想你喜歡選擇什么內(nèi)容來(lái)和同學(xué)交流？ 三、按同學(xué)選擇內(nèi)容分為三個(gè)組找好位置，并確定好交流方法?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、回憶綜合性學(xué)習(xí)開(kāi)展的活動(dòng)情況。我們相信：不論相隔多么遙遠(yuǎn)，我們和遠(yuǎn)方的小伙伴一定會(huì)在“心連心，手拉手”的活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，收獲美好幸福的明天！ 口語(yǔ)交際、習(xí)作一教學(xué)設(shè)計(jì)4第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：口語(yǔ)交際。學(xué)生根據(jù)要求寫好信封并貼上郵票，寄信?！ 。常鍪拘欧飧袷綀D，具體了解如何寫信封。大家想結(jié)識(shí)遠(yuǎn)方小伙伴的真情溢于言表，那我們一定要把這些信寄給遠(yuǎn)方的小伙伴?！ 。叮畬W(xué)生利用課余時(shí)間謄抄習(xí)作。 ?。矗〗M交流評(píng)改?！ 。玻處煱炎约旱南滤淖x給學(xué)生聽(tīng)，請(qǐng)學(xué)生作出評(píng)價(jià)，并與學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行對(duì)比，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。 ?。ǎ常┱Z(yǔ)句準(zhǔn)確，想法合理。 評(píng)價(jià)方向： ?。ǎ保⑹銮宄矣袟l理?！ 。玻處熒宰餮惨暫笠才c學(xué)生一道寫?！ 。常阏J(rèn)為重點(diǎn)應(yīng)該放在哪個(gè)部分？ 根據(jù)學(xué)生回答適時(shí)板書：介紹自己（略） 說(shuō)出想法（略） 提出建議（詳） ?。矗谏瞎?jié)課的口語(yǔ)交際中，我們每個(gè)人都有自己的想法，并進(jìn)行精心的策劃，要讓別人明白自己的想法，就必須按一定順序，有條理地寫?！ 〉诙⑷n時(shí)習(xí)作及評(píng)改 一、回憶書信的格式 ?。保涣鲿诺膶懛案袷??！ ∷?、深入探討，課外延伸 １．你是否想把自己精心策劃的活動(dòng)付諸實(shí)踐呢？ ２．經(jīng)過(guò)剛才的商量，你們一定還有很多與小伙伴建立聯(lián)系的方法，請(qǐng)大家課后再收集一些，我們下節(jié)課把自己的建議告訴他們。 學(xué)生交流活動(dòng)設(shè)計(jì)的可行性，對(duì)其他同學(xué)有所啟發(fā)?！ 。ǎ保┠銈兊牟邉澴屓烁袆?dòng)，看，有充滿關(guān)懷的支助活動(dòng)，有情真意切的書信往來(lái)，有簡(jiǎn)潔流暢的情況介紹，有豐富多彩的聯(lián)誼活動(dòng)，還有方便快捷的網(wǎng)上交流…… 板書：支助活動(dòng)書信往來(lái)情況介紹聯(lián)誼活動(dòng)網(wǎng)上交流…… ?。ǎ玻┟恳豁?xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，都滲透著同學(xué)們的想法。 ?。常畬W(xué)生全班交流各小組的策劃情況?！ 。玻畬W(xué)生分小組商量?！ 。ㄈ?，網(wǎng)絡(luò)上聊天工具、報(bào)紙雜志上的交友欄目，作文書上注明的詳細(xì)地址、電視節(jié)目介紹的學(xué)生……） 板書：網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙雜志各類書籍電視節(jié)目…… 三、集思廣益，進(jìn)行策劃 １．與遠(yuǎn)方的小伙伴建立起聯(lián)系之后，我們就要著手思考如何開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)來(lái)增進(jìn)彼此的了解了?！ 。矗畬W(xué)生分小組交流。（利用課件展示一些地方小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，以及部分山川風(fēng)物的圖片、文字資料） ?。玻畟ゴ笞鎳?guó)幅員遼闊，江南水鄉(xiāng)，塞外風(fēng)光，西部高原，獨(dú)特的地理特色，迥異的風(fēng)土人情，作為中國(guó)人，我們感到無(wú)比自豪和驕傲！ 二、明確主題，出謀劃策 ?。保裉煳覀円獊?lái)策劃一次和遠(yuǎn)方的小伙伴的“手拉手”活動(dòng)，去結(jié)交更多的朋友，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，更深入地了解他們那里的風(fēng)景和物產(chǎn)，必要時(shí)向?qū)Ψ将I(xiàn)上一片愛(ài)心?！ 。矗畬W(xué)會(huì)評(píng)改習(xí)作，并通過(guò)書信與人交往，分享習(xí)作的快樂(lè)?！ 。玻诳谡Z(yǔ)交際中領(lǐng)悟與人交往的方式、方法，并激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的情感。習(xí)作一”。同時(shí)，“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力”，每一次的練習(xí)都有較明確的要求，也有利于讓學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)更規(guī)范。] [總評(píng)：本次口語(yǔ)交際的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。 [評(píng)：“精點(diǎn)子”的評(píng)比，著眼現(xiàn)實(shí)，對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)有積極的意義。 ?、莶皇褂盟芰洗杂X(jué)抵制白色污染。 ?、鄄皇褂靡淮涡钥曜??！ 、俟?jié)約每一張紙?！ ?．全班交流，評(píng)比“環(huán)保精點(diǎn)子” ?、琶恳唤M推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。] 組內(nèi)交流討論（二）：“怎樣珍惜資源” 1．學(xué)生展開(kāi)積極討論，認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)?！ 評(píng)：合作學(xué)習(xí)，資源共享，更多的學(xué)生參與交流。 ?、冉處煶鍪臼占年P(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的幾個(gè)數(shù)字： 見(jiàn)資料?！ 、窃u(píng)議?！ ?．示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià) ⑴每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)?？梢越Y(jié)合本組教材的內(nèi)容進(jìn)行交流，也可以結(jié)合學(xué)生收集的資料進(jìn)行交流?！ 評(píng)：通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)提示，明確口語(yǔ)交際的要求，學(xué)生的審題能力得到了提高。說(shuō)說(shuō)本次口
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