口語交際習(xí)作四教學(xué)設(shè)計一(參考版)
2024-08-15 15:48本頁面
【正文】 習(xí)作四》教學(xué)設(shè)計一 教學(xué)活動流程設(shè)計： 第一步，漫畫搜集剪貼 （ 2）《口語交際 教學(xué)設(shè)計理念： 根據(jù)孩子們喜歡漫畫的心理特點，將本次習(xí)作與研究漫畫、了解漫畫、推薦漫畫結(jié)合在一起，使寫作成為學(xué)生感興趣和活動的重要工具。但是，跟過去學(xué)生接觸過的看圖作文相比所不同的是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀漫畫。漫畫通過兩個小孩的對比，諷刺了某些人光說不做的現(xiàn)象，其實人們對待現(xiàn)實問題應(yīng)該從我做起，從 解決問題做起，而不應(yīng)該停留于喊口號。小男孩看到了，去寫了一幅離文明只差一步的字樣貼在了垃圾箱上，以此來指責(zé)亂丟垃圾的人，提示人們要講究文明，不要亂丟垃圾。寫的方法可以多種多樣，如，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示；也可以根據(jù)畫意編一個故事，讓讀故事的人自己去體會漫畫的含義。如果你還看到過其他發(fā)人深思的漫畫，也可以帶到班上介紹給大家。如果漫畫所表現(xiàn)的意義與現(xiàn)實的價值認識有沖突，也要先客觀地認識漫畫本身表達的意思，然后再談自己的觀點。如果有網(wǎng)絡(luò)條件，老師可以指導(dǎo)學(xué)生把文章發(fā)到網(wǎng)上，看一看點擊率
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