口語交際習作四教學設計一-文庫吧在線文庫
【正文】 材分析：這是一次看圖想象作文訓練。 習作要求： 仔細觀察這組漫畫，你看到了什么？想到了什么？和同學交流交流。然后，給要好的同學看一看，請他們提出意見和修改建議，再次修改。 第三步，推薦你最喜歡的一幅漫畫。先引導學生查閱資料，看漫畫該怎么分類。 在班上開展一次把我最喜歡的漫畫推薦給你漫畫推薦欣賞活動。 第二步，漫畫知識了解。文章的提綱可以包括如下幾個部分：介紹漫畫的內(nèi)容；由漫畫想到的故事；自己看了這幅漫畫產(chǎn)生的思考；向同學推薦這幅漫畫的理由。如果有網(wǎng)絡條件，老師可以指導學生把文章發(fā)到網(wǎng)上，看一看點擊率如何、有沒有回復。小男孩看到了，去寫了一幅離文明只差一步的字樣貼在了垃圾箱上，以此來指責亂丟垃圾的人，提示人們要講究文明，不要亂丟垃圾。習作四》教學設計一 教學活動流程設計： 第一步，漫畫搜集剪貼 （ 2）《口語交際 漫畫通過兩個小孩的對比，諷刺了某些人光說不做的現(xiàn)象，其實人們對待現(xiàn)實問題應該從我做起，從 解決問題做起，而不應該停留于
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