口語交際習作一教學設計三(參考版)
2024-08-15 15:49本頁面
【正文】 習作一》教學設計三 教學準備 （ 2）《口語交際 【自我評價，學生互評，教師評價，多渠道，多角度，促進學生的全面發(fā)展?！? 總結評價（引導評價，提高語言能力） 10 ：自己在這節(jié)課中發(fā)言是否踴躍，表達是否清晰，態(tài)度是否大方，思維是否敏捷，與同學的交流、合作是否積極等。當你越讀地多那些不健康的書，你的中毒就會越來越深，從而導致你淪落，跌落萬丈深淵，那該是一個多么悲慘的命運啊！如果你所選擇的是有益的書籍，那么讀書不但能修身養(yǎng)性，陶冶情操，提高人生精神境界，而且也會使自己有美好的前途。因此，開卷是否有益，得先看開什么卷。 生：語文課看數學書就不能受益，而且有害。而不要因為看錯了一本書，將自己引入歧途，毀了自己的一生。因此，我的觀點是：開卷未必有益。這難道不是看書害了自己嗎？ 9 師：的確，有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會進步；則看不好的書，當然是交不好的人作朋友，那樣你就會退步。 生：還有些學生看武打小說，被書中的 一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，講究所謂的江湖義氣，為了不大的小事大打出手，最終走向犯罪的道路。把他爸爸媽媽氣得沒有辦法。如果我們對什么書都感到興趣，那開卷有益也就未必有益了。試問，華羅庚如不勤開卷、好讀書、善思考，能那么早就寫出如此獨具見解又頗有文采的數學論文來嗎？ 反方： 生：你說：開卷有益，看書有益。初中畢業(yè)時，就撰寫出數學論文，論文層次清楚、語言簡練，精辟地指出了蘇家駒教授《代數的五次方程式之解法 》的錯誤。書是人類智慧的結晶，書是歷史經驗的總結，書是社會生活的反映。這諸多意思，可以蔽之一言：開卷有益。好書，是智者 ，是良師，是諍友，也是伴侶。更能表達出作者對書的喜愛。讀書我知道了：秋風蕭瑟，洪波涌起，這是秋的悲壯；忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開，這是冬的美麗。天真幼稚的兒時，依 偎在母親的懷里，聽著母親講述動物世界，當機智的羊羔戰(zhàn)勝兇惡的大灰狼時，我會歡呼雀躍。 正方： 生：我愛讀書，書包含了世界萬物，人間真
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