【正文】 　　 。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間?！　∷?、延伸部分　　人類收到畫后，就注意保護(hù)樹木，海廣泛栽種樹木，使家園更美，為2008年奧運(yùn)會的勝利舉行而做準(zhǔn)備?！　〈髽鋴寢專何疫€是喜歡你們把我的本領(lǐng)畫出來送到人類，讓他們知道?！　▲B媽媽總結(jié)：大樹媽媽的本領(lǐng)真大，如果沒有這些大樹媽媽，我們將會沒地方住，沒有這些美麗的家園?！　?3)大樹媽媽可用自己的身體擋住洪水，保護(hù)我們的家園，讓我們每天在這兒快快樂樂的生活。　　引導(dǎo)小鳥說出大樹媽媽有哪些本領(lǐng)　　(1)茂盛的樹葉可為我們撐起小傘，刮風(fēng)下雨我們也不怕?！　⌒▲B：吃藥，唱歌給他聽，陪他說說話……　　大樹媽媽：你們還是多練習(xí)飛的本領(lǐng)，趁早飛走吧!我這病你們救不了的，人類不注意，亂排污水，廢氣，亂砍樹木。　　大樹媽媽講述病因　　鳥媽媽：我們還是一起來問問大樹媽媽吧??　　大樹媽媽：空氣污染，工廠排污水，亂砍樹木?！　《?、基本部分　　小鳥發(fā)現(xiàn)樹葉枯黃，討論原因　　鳥媽媽：小鳥們，我們休息一會吧。　　畫紙、水彩筆人手一份?！　⌒▲B頭飾人手一個，鳥媽媽頭飾一個?！　“l(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力?！　「惺軒椭笥训目鞓?，培養(yǎng)幼兒關(guān)心自然界，愛護(hù)樹木的情感?！　〈髽鋴寢尳贪?5目標(biāo)：　　讓幼兒在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系，培養(yǎng)幼兒探索自然科學(xué)的興趣。　?。?）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。　?。?）欣賞第三遍?！　煟航裉熠w老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請小朋友仔細(xì)聽一聽，等一會兒告訴大家你聽到了什么？　　（2）提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢？　　（3）第二次欣賞曲子。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請幼兒自由討論發(fā)言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨?！　煟盒∨笥殉貌诲e，還是個有禮貌的孩子?！　』顒訙?zhǔn)備：明膠片“風(fēng)”、“雨”、“樹”一套，錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)各一　　活動過程：　　一、開始部分　　復(fù)習(xí)歌曲《好寶寶有禮貌》。　　大樹媽媽教案14活動目標(biāo)：　　1．感受樂曲輕松、愉快的情緒，理解歌詞內(nèi)容。）　　活動反思：　　這個活動是基于幼兒年齡、幼兒知識的基礎(chǔ)上設(shè)計而成的?！　煟禾旌诶玻B寶寶要睡覺了，我們抱著大樹媽媽睡覺吧?！　。?）根據(jù)幼兒興趣表演1—2次。　　結(jié)伴表演，體驗(yàn)“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感?！　。?）學(xué)唱歌曲?！　。?）集中交流?！　煟豪蠋煂倓偟墓适戮幊闪艘皇缀寐牭母?，認(rèn)真聽，看看歌曲里面唱了什么?！　±斫飧柙~內(nèi)容，感受樂曲輕松、愉快的情緒?！　∫魳罚c歌曲配套的圖片。　　在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。（難點(diǎn)）　　體驗(yàn)“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感?！　〈髽鋴寢尳贪?3活動目標(biāo)　　學(xué)唱歌曲，并感受樂曲輕松、愉快的情緒。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上?！　。ㄋ模⒊鍪拘▲B，送小鳥回家。　　將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動?！　〗處熆稍黾狱c(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上?！　÷犚魳方處煄ьI(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進(jìn)活動室，停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么？你們知道這是誰的家嗎？”　　“這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有？”　　“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎？”　　“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？　?。ǘ?、教師示范方法步驟?！　”尘耙魳贰犊鞓返男▲B》?！　』顒訙?zhǔn)備：　　紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等?！　∨囵B(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣?！　≈佬▲B是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。　　B在每一片小樹葉上畫大樹和花草，表達(dá)自己的心愿，”說說”自己的心理話，貼到大樹媽媽身上救活她?！　【染却髽鋸倪h(yuǎn)方飄來了一片枯黃的小樹葉，這是寄給大樹媽媽的信：　　大樹媽媽很傷心，我們一起為小鳥想辦法（討論)　?。ㄓ捎谌藗兊呐?，大森林又回來了，多種樹使沙漠變回美麗的家園，小鳥又有了美麗的家?！　〈髽浒押诤诘幕覊m、有害的氣體都吸進(jìn)去，并減弱噪聲，保護(hù)我們。　　B大樹為我們提供鮮美的食物，還可以造成各種工具、物品?！　〈髽鋴寢尀樗瓦^祝福的小朋友發(fā)小樹葉。”大樹是我們的家”大樹媽媽很高興回送了一片小樹葉。)　　講講大樹的本領(lǐng)1老師示范為大樹媽媽獻(xiàn)上自己的祝福老師：我們都是大樹媽媽的寶貝，我們離不開大樹媽媽，大樹是小猴、小兔、大象、小鳥等各種小動物、還有我們小朋友們的家。）傳達(dá)大樹對一切的關(guān)愛，體驗(yàn)家的溫暖?！　』顒訙?zhǔn)備：　　布置大森林的場景、各種生活在地球上的動物的頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等（包括人類）、動畫（大樹媽媽的本領(lǐng)）及相關(guān)設(shè)備、一棵大樹（沒有樹葉）、小樹葉若干（與幼兒人數(shù)相等）、蠟筆　　活動過程：　　創(chuàng)設(shè)情境　?。?）各種小動物乘上小火車，我們一起出發(fā)去”大樹媽媽”家慶祝生日?！　“l(fā)展幼兒的觀察比較能力?！　〈髽鋴寢尳贪?1活動目標(biāo)：　　通過做游戲，讓幼兒初步了解樹木給人們帶來的好處。整首歌曲的基調(diào)是抒情的，需要表現(xiàn)的聲音是輕柔的，根據(jù)二年級小朋友活潑、好動的天性，唱好這首歌有一定的困難，再加上歌曲八分休止符的第一次出現(xiàn)，還出現(xiàn)了六次，學(xué)生掌握起來更是難上加難?！　〗虒W(xué)反思：　　《大樹媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲，歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對小鳥的百般呵護(hù)。　?。?）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍?！　。?）欣賞第三遍。今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請小朋友仔細(xì)聽一聽，等一會兒告訴大家你聽到了什么？　　（3）提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢？　　第二次欣賞曲子。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請幼兒自由討論發(fā)言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。　　基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點(diǎn)部分）　?。?）通過課件，引起幼兒興趣，引出主題。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢）　　（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲?！　』顒訙?zhǔn)備：　　多媒體課件　　幼兒已學(xué)會了鳥飛的律動?！　∧艹獪?zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱?！　∧艹醪絼?chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。如第二部分創(chuàng)編歌詞，當(dāng)幼兒唱“風(fēng)來了、雨來了”時，教師雙手捂頭，作倉惶躲雨狀，幼兒看了必然會感覺好笑，唱歌的欲望會越發(fā)強(qiáng)烈。教師在第一段的范唱中用生動有趣的示范，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)歌曲中的形象，這樣能夠激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒全身心地投入到歌唱活動中。角色互換時，幼兒對扮演大樹來保護(hù)教師這只“小鳥”興致盎然，因此唱歌的積極性尤為高漲。孩子對情感有著特殊的感受力．如果想方設(shè)法撥動了孩子內(nèi)心深處的那根“情”弦，孩子就會對活動產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的興趣。修改后活動的第一個環(huán)節(jié)中，以森林場景導(dǎo)入，讓幼兒置身于童話世界，通過觀賞鳥窩，聆聽鳥鳴、風(fēng)雨聲等，進(jìn)一步加深了幼兒對歌曲內(nèi)容的理解。在歌唱教學(xué)過程中，教師有目的地創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩、以形象為主體的具體場景，能夠引起幼兒的積極情感體驗(yàn)，幫助幼兒理解教材。　　活動反思　　源于興趣的學(xué)習(xí)才是最為有效的學(xué)習(xí)，幼兒園的歌唱教學(xué)可以通過以下策略激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！　?．鼓勵幼兒自選頭飾扮演大樹和小鳥，一對一找好朋友后邊唱邊互動。當(dāng)唱到“風(fēng)來了、雨來了”的時候．小鳥們紛紛到大樹媽媽身邊蹲下?！　?．幼兒跟著多媒體課件，邊欣賞邊自由發(fā)揮，完整演唱創(chuàng)編的第二段歌詞。提示幼兒用歌聲體現(xiàn)搖籃曲溫馨、親切、安寧的風(fēng)格?！　?．鼓勵幼兒隨音樂伴奏大方地用身體動作表演唱，提示唱準(zhǔn)切分音和附點(diǎn)音符?！　煟盒∨笥崖牐l在叫？小鳥在哪里叫呢？（教師輕輕撥開樹葉，露出小鳥）噢，小鳥在高高的大樹上叫呢！鳥媽媽上哪兒去了呢？原來小鳥們肚子餓了，鳥媽媽飛出去捉蟲子了，媽媽不在家，小鳥會感到怎么樣呢？是誰在照顧小鳥呢？大家聽——　　1．教師用清晰的吐字、輕柔的嗓音、略夸張的口型以及到位的情感無伴奏范唱歌曲第一段兩遍，讓幼兒感受歌曲甜美、溫馨的意境。放鳥叫錄音，引發(fā)幼兒對活動的興趣。　　3．大樹和小鳥頭飾，多媒體課件《大樹媽媽》。因此，建議把活動準(zhǔn)備改成：　　1．幼兒已聽過有關(guān)大樹和小鳥之間相親相愛的故事。　　3．學(xué)習(xí)結(jié)伴分角色表演，體驗(yàn)師幼及同伴間相親相愛的情感。因此，建議把活動目標(biāo)改為：　　1．學(xué)唱歌曲，感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)。中