【正文】 六、活動延伸，沒有玩的小朋友，區(qū)域活動時可以玩。五、請若干名幼兒與教師分角色表演，進(jìn)一步體驗(yàn)大樹媽媽對小鳥的愛。下雨了,大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘,為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。這首歌聽起來非常舒服，好聽，我們再來聽一遍吧！你們輕輕的晃動身體和老師一起唱。1）這首歌好聽嗎? 2）這首歌聽起來有什么感覺？3）你喜歡歌里的哪一句？（多提問幾個小朋友），小朋友喜歡哪一句，教師就清唱哪一句。，媽媽喜歡你嗎？你愛媽媽嗎？2.（出示ppt圖片1）大樹媽媽也喜歡你們，今天老師帶來一首好聽的詩歌《大樹媽媽》。結(jié)伴表演大樹和小鳥,表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。第五篇：大樹媽媽教案小班音樂教案：大樹媽媽活動目標(biāo):感受樂曲輕松,愉快的情調(diào),并理解歌詞內(nèi)容。悄悄深夜語，悠悠寒月輝。落葉送陳羽 韓愈落葉不更息，斷蓬無復(fù)歸。落葉 王建陳綠向參差，初紅已重疊。颯岸浮寒水，依階擁夜蟲?！こ}落葉 司空曙霜景催危葉，今朝半樹空。散文：落葉中一班陸江鵬2010/12/30 ——雷鋒★只有獻(xiàn)身社會，才能找出那實(shí)際上最短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。生命是可愛的，但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死?！奶煜椤锷缤⒀?，其價值不在長短，而在內(nèi)容?！嚑柲嵫┓蛩够锷?dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！勘葋啞锬軐⒆约旱纳耐性谒擞洃浿?，生命仿佛就加長了一些；光榮是我們獲得的新生命，其可珍可貴，實(shí)不下于天賦的生命?！障＝稹锶擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。門肯）★生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！A羅庚★人活著總是有趣的，即便是煩惱也是有趣的?！嚑柲嵫┓蛩够镂覀冏詈冒炎约旱纳醋髑叭松难永m(xù)，是現(xiàn)在共同生命的一部分，同時也是后人生命的開端。樹葉落到院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了。散文：落葉中一班陸江鵬2010/12/30 樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。附：散文詩《落葉》秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。③朗誦者用好聽的聲音整齊的朗誦。過渡語:小朋友都說得真好，下面，我請小朋友把大家仿編的詩表演出來好嗎？ 規(guī)則：①同伴間協(xié)商分配角色（落葉、小動物、朗誦者）后再開始游戲。分享、體驗(yàn)仿編的快樂（1）集體朗誦被大家認(rèn)可的仿編詩句。（2）出示仿編卡，幼兒模仿原文的句子展開聯(lián)想與想象，仿編語句。散文：落葉中一班陸江鵬2010/12/30 小結(jié)：細(xì)心的小朋友會發(fā)現(xiàn)，每一句詩都是由“樹葉落在（），（）看見了，把它當(dāng)成（）。b讀到“小動物把落葉當(dāng)成（）時”，我們用快樂的聲音來朗誦，讀出小動物快樂的心情。過渡語：我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們再一次朗誦這首好聽的散文詩吧。所以小燕子一看到落葉，就像知道秋天來到了，要飛往南方了，詩歌里是這樣告訴我們的：“樹葉落到院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了。讓我們來看看小樹葉還會飄到哪里呢？散文：落葉中一班陸江鵬2010/12/30（3）播放畫面5①提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？是怎么說的？ ② 組織幼兒討論：燕子為什么說來信了？燕子為什么要到南方去？③ 小結(jié)：原來燕子的食物是小蟲子，但北方的冬天沒有小蟲子可供捕食，使小燕子必須每年都要來一次南北大搬家。這些小魚真是太可愛了。小結(jié)畫面三內(nèi)容：小螞蟻抬著找來的食物正要回家，可是一條水溝擋住了它的去路，正巧，一片落葉飄下來，落在溝里，小螞蟻抬著食物乘著落葉小船回了家，所以詩里說：“螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。③小結(jié)作品中擬人與夸張的內(nèi)容。(2)播放畫面2——4，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解作品中擬人與夸張的內(nèi)容。過渡語：一片片樹葉從樹上飄落下來，小樹葉會飄到哪里去呢？ 發(fā)散性思維，讓幼兒想象并說出自己的想法。指導(dǎo)語：在詩里，有一個好聽的詞語“飄落”，指的是一片片樹葉從樹上飄蕩散文：落葉中一班陸江鵬2010/12/30 降落下來的樣子，讓我們一起來學(xué)一學(xué)小樹葉飄落的樣子。（1）播放畫面1，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，發(fā)現(xiàn)樹葉的變化。播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會理解散文詩的內(nèi)容。今天，老師帶來了一首優(yōu)美的散文詩，讓我們一起來聽一聽。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長、幼兒、教師共同收集有關(guān)資料，引導(dǎo)幼兒感受秋季氣候的變化，了解相關(guān)季節(jié)氣候變化對人類、動植物的影響?；顒与y點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編。豐富詞匯“飄落”初步學(xué)習(xí)散文中擬人與夸張的修辭手法并嘗試仿編。帶著孩子在與秋葉的游戲中，想起這首散文，我愿沉醉其中，更喜歡讓孩子們也來體會這種美的意境。此外本教材還具有向各領(lǐng)域拓展的空間。本教材中童話般地將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，使孩子們在欣賞時容易產(chǎn)生身臨其境的感覺。而《落葉》的選材正來自于我們身邊的自然事物。秋天來了，幼兒園草地上、花壇邊??到處彌漫著秋的氣息。綠池落盡紅蕖卻，落葉猶開最小錢聽雨寒更盡,開門落葉深西風(fēng)揚(yáng)子江邊柳,落葉不如離思多。風(fēng)定小軒無落葉，青蟲相對吐秋絲。樹葉落在（），（）飛來，看見了，說：“（）。樹葉落在（），（）爬上來，（），把當(dāng)作（）。樹上的葉子（）地從樹枝上飄落下來。這樣把詞句與生活實(shí)際結(jié)合起來想，就好理解了。文章寫的富有情趣，而且在寫法上很相近，都是按照——樹葉落在什么地方？誰看見了？它是怎么做的？（根據(jù)它們的不同生活習(xí)性和活動姿態(tài)）它把落葉當(dāng)成什么？（只有第5段是用燕子的話來結(jié)束。課文通過燕子的話，生動地將樹葉枯落，燕于南飛這兩種自然特征聯(lián)系起來。討論明確：電報(bào)：是一種快捷的通信方式，一般用于某種重要的事或緊急的事。出示投影：樹葉落在（院子里）。把它當(dāng)作（傘）。第4段：默讀課文，思考回答：出示投影：落葉落在（河里）。）為什么螞蟻把落葉當(dāng)作船呢？小結(jié)：屋子和船都是我們生活中有的，凡是生活中有的，我們就可以結(jié)合生活實(shí)際想一想他們的用處，再想一想這些小動物“躲在落葉里”或“坐在當(dāng)中”會怎么樣，就會明白了。把它當(dāng)作（船）。想一想：我