【正文】 樹木的重要性，并與同伴討論自己保護(hù)花草樹木的方法。教師：（3738頁），看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒互相討論，教師找一部分小朋友講一講看到了什么，對(duì)圖片的了解有多少），當(dāng)出示掛圖（四）的時(shí)候著重向幼兒解釋光合作用對(duì)人類的重大作用。（第二次看掛圖目的是為了讓幼兒能夠更好的了解圖示內(nèi)容，從而幫助幼兒理解教材內(nèi)容，明白教材的教育宗旨懂得保護(hù)花草樹木的重要性，萌發(fā)幼兒喜愛花草樹木的情緒情感。），幼兒進(jìn)行觀察并說出自己的感想，提出保護(hù)樹木的方法。（通過反面的例子來提升幼兒愛護(hù)樹木的情感并深刻體驗(yàn)到愛護(hù)樹木的重要性。）（三）游戲活動(dòng)：“我是大樹、水果”游戲，幼兒體驗(yàn)怎樣保護(hù)樹木，學(xué)會(huì)用自己的方法保護(hù)花草樹木。教師示范：教師示范扮演大樹帶上大樹的頭飾，讓幼兒扮演大樹的主人并讓幼兒為大樹天天澆水等等最后教師將大樹開心的心情用肢體語言表達(dá)出來，讓幼兒從直觀上發(fā)現(xiàn)愛護(hù)花草的好處。教師組織幼兒玩以上游戲。（教師組織幼兒玩游戲并帶上相應(yīng)的頭飾，互相輪換玩游戲。）教師組織幼兒總結(jié)活動(dòng)：我們的小朋友都很不錯(cuò)想了那么多保護(hù)花草樹木的方法，我們的花草樹木們都很高興。小朋友們?cè)谟螒蛑懈惺艿綐淠镜目鞓泛碗y過了所以懂得怎么去保護(hù)他們了，那么我們以后應(yīng)該怎么去做呢，老師請(qǐng)我們小朋友自己說說看以后你應(yīng)該怎么做，怎么去保護(hù)我們的樹木們，怎樣讓我們的環(huán)境變得更加的美麗。（幼兒互相總結(jié)自己的觀點(diǎn)，互相討論自己的想法并將自己好的想法付諸于行動(dòng)。）（四）延伸活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒為幼兒園的樹木們貼上愛心標(biāo)簽。教師選擇合適的時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒為樹木們澆水、鋤草第三篇：散文詩《大樹媽媽》散文詩《大樹媽媽》大樹媽媽，喜歡娃娃。小鳥說：“我來當(dāng)您的娃娃，給您唱歌?！贝髽鋴寢屨f：“好哇，好哇?！毙『f：“我來當(dāng)您的娃娃，給您跳舞。”大樹媽媽說：“好哇，好哇?！毙⌒切钦f：“我來當(dāng)您的娃娃，晚上陪您說悄悄話。”大樹媽媽說：“好哇，好哇?！贝髽鋴寢層辛撕芏嗤尥?，有小鳥娃娃、蝴蝶娃娃，還有許多樹葉娃娃。大樹媽媽給娃娃們講故事。娃娃們給大樹媽媽唱歌、跳舞、說悄悄話。第四篇：大樹是媽媽散文：落葉中一班陸江鵬2010/12/30 大樹是媽媽，小樹葉是她的孩子。春天，小樹葉只是綠綠的嫩芽。夏天，小樹葉已經(jīng)長大了，在火辣辣的陽光下為人們撐起一把大傘，送來一片片蔭涼。秋天到了，小樹葉由綠變黃，一個(gè)個(gè)好像穿著金黃衣服的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。一天，一陣秋風(fēng)吹來，小樹葉告別了大樹媽媽。小樹葉不停地翻動(dòng)著身子，飄呀飄，飄到屋頂上，屋頂變得金黃。飄到小河里，水面上像飄動(dòng)著許多小船。飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽腳下，大伙兒抱成一團(tuán)，好像在說：“媽媽，天氣漸漸冷起來了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過冬。”小樹葉在秋風(fēng)中飄呀飄，飄向四面八方，一個(gè)個(gè)都安下了家。它們心里還惦記著大樹媽媽，盼望大樹媽媽明年生出許多小娃娃。――――――――――學(xué)習(xí)記錄表：一、親子交流復(fù)述記錄：2010年12月26日晚8：00 的時(shí)候，陸江鵬復(fù)述給媽媽聽，媽媽表揚(yáng)陸江鵬對(duì)這么長的散文能夠復(fù)述的很流暢，句子之間的停頓掌握很好，非常棒！如果再加點(diǎn)感情色彩、語調(diào)抑揚(yáng)頓挫就更好了。2010年12月30日晚9：20陸江鵬和爸爸在床上玩被子和機(jī)器人遙控游戲的時(shí)候，復(fù)述給爸爸聽，爸爸說潼潼復(fù)述的很棒，如果加入感情就更好了。散文：落葉中一班陸江鵬2010/12/30 陸江鵬原話記錄：老師說這篇散文很優(yōu)美，讀給小朋友們聽，我還聽了錄音，然后就會(huì)背了。二、引導(dǎo)：初步理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)“”延伸理解：一年四季春夏秋冬的交換更替，春夏秋冬季節(jié)的特征。事物是不斷地運(yùn)動(dòng)著并且向前發(fā)展，從這秋葉飄落的景象中悟出生命發(fā)展過程和新陳代謝的規(guī)律，感悟出事物運(yùn)動(dòng)發(fā)展辯證過程的原理。散文《落葉》它選自幼兒園中班語言教材，這是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動(dòng)的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，散文中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想，顯得具體而又形象?！靶淙~由綠變黃，一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣?！毒V要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒對(duì)作品的體驗(yàn)。散文擬人化富有人情味的語言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以很好地為幼兒所接受?！毒V要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，制定以下目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。加深幼兒對(duì)樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認(rèn)識(shí)。幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為第一個(gè)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。我將本次活動(dòng)的難點(diǎn)定為第三個(gè)目標(biāo)：幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。在這個(gè)過程中，我主要通過啟發(fā)提問、動(dòng)作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，作品的優(yōu)美意境，又能使幼兒在活動(dòng)中得以充分的理解和表達(dá)，我作了以下的準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干張，實(shí)物投影儀大樹媽媽頭飾1個(gè)，小樹葉頭飾若干個(gè)散文：落葉中一班陸江鵬2010/12/30錄音機(jī)，一段舒緩的音樂磁帶。?知識(shí)準(zhǔn)備：了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節(jié)特征。新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料，還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采用適宜的方法組織教學(xué)?；顒?dòng)中我運(yùn)用了直觀教學(xué)法：本活動(dòng)為了幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容，加深對(duì)作品的理解我采用了直觀教學(xué)法。當(dāng)老師在有感情地朗誦散文時(shí)，逐段地出示相應(yīng)的圖片。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。啟發(fā)提問法：在幼兒欣賞了完整的作品后用提問的方式引