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小學(xué)20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)(參考版)

2024-12-07 02:40本頁面
  

【正文】 。,提高參加各項體藝比賽活動的水平。借學(xué)區(qū)建設(shè)的東風(fēng),尋求外部發(fā)展的力量,進(jìn)行發(fā)展的優(yōu)勢互補。(二)軟件建設(shè)方面,實行小手拉大手,共建文明家庭系列活動,讓學(xué)生影響家長、改變社區(qū),人人爭當(dāng)文明市民。,加大實驗、科技課的實驗開出力度。、報告廳、體育館建設(shè)仍然是鴻波人夢寐以求的事情。學(xué)校聘用教師占到全體教師的四分之一,經(jīng)常換老師,家長非常不滿意,教師隊伍極不穩(wěn)定,嚴(yán)重影響學(xué)校的發(fā)展。、家長的薄弱,還會在一定時期內(nèi)制約學(xué)校的發(fā)展。十、存在問題,嚴(yán)重影響學(xué)校的發(fā)展,“近朱者赤,近墨者黑”。學(xué)校組織學(xué)生參加了東勝區(qū)第六屆科技節(jié),學(xué)校取得了團體第二名的好成績,數(shù)十名學(xué)生拿到了各類獎項。在本學(xué)期就已逐步拉開帷幕。大隊委為學(xué)生在內(nèi)蒙古晨報開辟了專版,學(xué)校積極聯(lián)系新聞媒體開展了外來務(wù)工子女同城待遇報道、捐資助教報道、書香校園建設(shè)報道、社會實踐活動報道、黨員進(jìn)社區(qū)報道等;學(xué)校成立了校園電視臺,開辟了“校園新聞”和“校園生活”兩大欄目,對學(xué)校的時事、學(xué)生活動、學(xué)校改革進(jìn)行全方位的系統(tǒng)報道,校園電視臺每期節(jié)目均由我校學(xué)生自主撰寫文稿、策劃報道形式,后期老師進(jìn)行微指導(dǎo)的形式開展,經(jīng)過一學(xué)年的策劃,電視臺進(jìn)行了家長會整體報道、月重點工作報道、著名家教講座專家葉建靈現(xiàn)場專訪等報道,許多報道都已經(jīng)上傳到了土豆網(wǎng);學(xué)校開通了微信公眾平臺,由我校才子王建超負(fù)責(zé),充分利用微信平臺對學(xué)校各項工作活動進(jìn)行及時報道,加大宣傳力度、提升家長、社會關(guān)注度與認(rèn)可度;全面利用校園廣播站,由我校優(yōu)秀的干部們進(jìn)行每周一“鴻波之聲”廣播,對前一周工作進(jìn)行系統(tǒng)梳理全面反饋,同時對下周工作進(jìn)行全面安排說明,讓學(xué)校各項工作一脈貫通,全面落實;各種不同媒介的宣傳報道讓鴻波的幸福傳遞開來。通過這些空間的改造、建設(shè)、使用,既美化了校園,又豐富了師生的校園生活,增強了師生的歸屬感、幸福感。本學(xué)年,我們?yōu)榱巳熒钊肜斫鈱W(xué)校核心理念而建了主題文化墻:班本課程展示墻、節(jié)日課程展示墻、社團課程展示墻、骨干名師展示墻、十年歷程展示墻;為了師生的身心健康而建設(shè)了教師健身房;為發(fā)展學(xué)生動手探究能力而完善了實驗室、科技活動室;為拓展學(xué)生視野而建閱覽室、流動少兒圖書館;為保護師生健康而建健康室、心理咨詢室、休息室、活動室;為了提高對隨班就讀學(xué)生的提升教育學(xué)校修建了資源教室;為師生在校門口、校園內(nèi)的安全有序行走而建綠色通道等等。三、全面推進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展學(xué)校是師生學(xué)習(xí)生活的地方,如何布置和合理利用空間,才能讓師生產(chǎn)生在家一樣的幸福感呢?首先從師生的需要出發(fā),以促進(jìn)師生發(fā)展為終極目標(biāo)。,健全學(xué)生人格。美術(shù)組將各種活動與課堂結(jié)合起來,體育組把體育項目納入了秋季運動會比賽項目。其五是各年級組均開展了系列學(xué)科活動。為了弘揚中華傳統(tǒng)文化,增強學(xué)生對古詩詞文化的進(jìn)一步了解,我校教科室組織黨員干部以新課標(biāo)提倡小學(xué)階段需要掌握的70首古詩詞作為標(biāo)準(zhǔn),按年級確定學(xué)生的背誦范圍,深入到各年級組進(jìn)行了學(xué)生古詩詞背誦活動。在跳蚤書市的活動中,教師、家長、學(xué)生齊動手,不但為孩子們提供圖書交換的時間和空間,拓寬圖書借閱的渠道,學(xué)會資源共享,鍛煉學(xué)生理財能力,而且還為學(xué)生以書會友,在讀書活動中建設(shè)親情校園,營造書香校園打開了新的渠道。其三是以4月23日世界讀書日為契機開展了世界讀書日系列活動。全校學(xué)生參與,經(jīng)過初賽、復(fù)賽層層選拔,五個節(jié)目入圍決賽。比賽本著全員參與的原則為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了人人參賽的機會,開展了漢字聽寫大賽、英語歌曲比賽不僅豐富了同學(xué)們的校園生活,也給了同學(xué)們一個展示的舞臺。德育處還與其他科室聯(lián)合開展了以下活動讓每一個學(xué)生都有發(fā)展個性的機會。,發(fā)展個性特長。(五)以學(xué)生幸福發(fā)展為導(dǎo)向為實現(xiàn)全體學(xué)生的幸福和諧發(fā)展,學(xué)校從思想品德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、體能素質(zhì)、藝術(shù)審美素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)、個性心理素質(zhì)等方面開展了系列主題活動。除了開展立項課題的研究之外,我們大力提倡草根式研究,鼓勵各研究小組根據(jù)教育教學(xué)實踐確立研究主題和研究重點,讓問題來自于教師,解決于教師,作用于教育教學(xué)。校級課題《有效教學(xué)流程的研究》已經(jīng)到了總結(jié)提升的階段,這一課題的研究在青年教師的“過關(guān)課”中起到了重要作用。這樣就大大減輕了教師的負(fù)擔(dān),讓教師既有精力又有興趣深入研究課題。給教師提供了不同課型的基本教學(xué)參考模式,解決了教師們當(dāng)下面臨的問題。教科室充分發(fā)揮骨干教師的作用,把平時年輕教師不熟悉、難把握的課型組織名師及骨干教師借班上課,并做到了當(dāng)天展示當(dāng)天點評。(2)骨干教師示范,解決當(dāng)下的問題。例如:低年級的識字寫字教學(xué)的研究、青年教師的過關(guān)課的研究指導(dǎo)、畢業(yè)年級的復(fù)習(xí)指導(dǎo)等。在數(shù)學(xué)方面開展了菜單式教研,教師參加教研的重點明確,為年級組搭建了展示風(fēng)采的平臺。在課例研究中做到“課例引領(lǐng),聚焦課堂”、“同伴互助,激活思維”、“行動改進(jìn),同課異構(gòu)”。(1)年級組課例研討活動,激發(fā)教師教研積極性。(四)以創(chuàng)新教科研為引領(lǐng)學(xué)校結(jié)合“幸福高效課堂”的構(gòu)建,實施了課題帶動課堂的戰(zhàn)略,及時總結(jié)經(jīng)驗,深入診斷問題,不斷認(rèn)識規(guī)律,提升教師的研究能力,彰顯學(xué)??蒲刑厣幕嫣嵘龑W(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。召開專門的班會課,教會孩子整理書包。 本學(xué)期為了將學(xué)生減負(fù)行動落實到位,學(xué)校開展了人人參與作業(yè)檢查
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