小學(xué)20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)(參考版)
2024-12-07 02:40本頁面
【正文】 。，提高參加各項體藝比賽活動的水平。借學(xué)區(qū)建設(shè)的東風(fēng)，尋求外部發(fā)展的力量，進(jìn)行發(fā)展的優(yōu)勢互補。（二）軟件建設(shè)方面，實行小手拉大手，共建文明家庭系列活動，讓學(xué)生影響家長、改變社區(qū)，人人爭當(dāng)文明市民。，加大實驗、科技課的實驗開出力度。、報告廳、體育館建設(shè)仍然是鴻波人夢寐以求的事情。學(xué)校聘用教師占到全體教師的四分之一，經(jīng)常換老師，家長非常不滿意，教師隊伍極不穩(wěn)定，嚴(yán)重影響學(xué)校的發(fā)展。、家長的薄弱，還會在一定時期內(nèi)制約學(xué)校的發(fā)展。十、存在問題，嚴(yán)重影響學(xué)校的發(fā)展，“近朱者赤，近墨者黑”。學(xué)校組織學(xué)生參加了東勝區(qū)第六屆科技節(jié)，學(xué)校取得了團體第二名的好成績，數(shù)十名學(xué)生拿到了各類獎項。在本學(xué)期就已逐步拉開帷幕。大隊委為學(xué)生在內(nèi)蒙古晨報開辟了專版，學(xué)校積極聯(lián)系新聞媒體開展了外來務(wù)工子女同城待遇報道、捐資助教報道、書香校園建設(shè)報道、社會實踐活動報道、黨員進(jìn)社區(qū)報道等；學(xué)校成立了校園電視臺，開辟了“校園新聞”和“校園生活”兩大欄目，對學(xué)校的時事、學(xué)生活動、學(xué)校改革進(jìn)行全方位的系統(tǒng)報道，校園電視臺每期節(jié)目均由我校學(xué)生自主撰寫文稿、策劃報道形式，后期老師進(jìn)行微指導(dǎo)的形式開展，經(jīng)過一學(xué)年的策劃，電視臺進(jìn)行了家長會整體報道、月重點工作報道、著名家教講座專家葉建靈現(xiàn)場專訪等報道，許多報道都已經(jīng)上傳到了土豆網(wǎng)；學(xué)校開通了微信公眾平臺，由我校才子王建超負(fù)責(zé)，充分利用微信平臺對學(xué)校各項工作活動進(jìn)行及時報道，加大宣傳力度、提升家長、社會關(guān)注度與認(rèn)可度；全面利用校園廣播站，由我校優(yōu)秀的干部們進(jìn)行每周一“鴻波之聲”廣播，對前一周工作進(jìn)行系統(tǒng)梳理全面反饋，同時對下周工作進(jìn)行全面安排說明，讓學(xué)校各項工作一脈貫通，全面落實；各種不同媒介的宣傳報道讓鴻波的幸福傳遞開來。通過這些空間的改造、建設(shè)、使用，既美化了校園，又豐富了師生的校園生活，增強了師生的歸屬感、幸福感。本學(xué)年，我們?yōu)榱巳熒钊肜斫鈱W(xué)校核心理念而建了主題文化墻：班本課程展示墻、節(jié)日課程展示墻、社團課程展示墻、骨干名師展示墻、十年歷程展示墻；為了師生的身心健康而建設(shè)了教師健身房；為發(fā)展學(xué)生動手探究能力而完善了實驗室、科技活動室；為拓展學(xué)生視野而建閱覽室、流動少兒圖書館；為保護師生健康而建健康室、心理咨詢室、休息室、活動室；為了提高對隨班就讀學(xué)生的提升教育學(xué)校修建了資源教室；為師生在校門口、校園內(nèi)的安全有序行走而建綠色通道等等。三、全面推進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展學(xué)校是師生學(xué)習(xí)生活的地方，如何布置和合理利用空間，才能讓師生產(chǎn)生在家一樣的幸福感呢？首先從師生的需要出發(fā)，以促進(jìn)師生發(fā)展為終極目標(biāo)。，健全學(xué)生人格。美術(shù)組將各種活動與課堂結(jié)合起來，體育組把體育項目納入了秋季運動會比賽項目。其五是各年級組均開展了系列學(xué)科活動。為了弘揚中華傳統(tǒng)文化，增強學(xué)生對古詩詞文化的進(jìn)一步了解，我校教科室組織黨員干部以新課標(biāo)提倡小學(xué)階段需要掌握的70首古詩詞作為標(biāo)準(zhǔn)，按年級確定學(xué)生的背誦范圍，深入到各年級組進(jìn)行了學(xué)生古詩詞背誦活動。在跳蚤書市的活動中，教師、家長、學(xué)生齊動手，不但為孩子們提供圖書交換的時間和空間，拓寬圖書借閱的渠道，學(xué)會資源共享，鍛煉學(xué)生理財能力，而且還為學(xué)生以書會友，在讀書活動中建設(shè)親情校園，營造書香校園打開了新的渠道。其三是以4月23日世界讀書日為契機開展了世界讀書日系列活動。全校學(xué)生參與，經(jīng)過初賽、復(fù)賽層層選拔，五個節(jié)目入圍決賽。比賽本著全員參與的原則為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了人人參賽的機會，開展了漢字聽寫大賽、英語歌曲比賽不僅豐富了同學(xué)們的校園生活，也給了同學(xué)們一個展示的舞臺。德育處還與其他科室聯(lián)合開展了以下活動讓每一個學(xué)生都有發(fā)展個性的機會。，發(fā)展個性特長。（五）以學(xué)生幸福發(fā)展為導(dǎo)向為實現(xiàn)全體學(xué)生的幸福和諧發(fā)展，學(xué)校從思想品德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、體能素質(zhì)、藝術(shù)審美素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)、個性心理素質(zhì)等方面開展了系列主題活動。除了開展立項課題的研究之外，我們大力提倡草根式研究，鼓勵各研究小組根據(jù)教育教學(xué)實踐確立研究主題和研究重點，讓問題來自于教師，解決于教師，作用于教育教學(xué)。校級課題《有效教學(xué)流程的研究》已經(jīng)到了總結(jié)提升的階段，這一課題的研究在青年教師的“過關(guān)課”中起到了重要作用。這樣就大大減輕了教師的負(fù)擔(dān)，讓教師既有精力又有興趣深入研究課題。給教師提供了不同課型的基本教學(xué)參考模式，解決了教師們當(dāng)下面臨的問題。教科室充分發(fā)揮骨干教師的作用，把平時年輕教師不熟悉、難把握的課型組織名師及骨干教師借班上課，并做到了當(dāng)天展示當(dāng)天點評。（2）骨干教師示范，解決當(dāng)下的問題。例如：低年級的識字寫字教學(xué)的研究、青年教師的過關(guān)課的研究指導(dǎo)、畢業(yè)年級的復(fù)習(xí)指導(dǎo)等。在數(shù)學(xué)方面開展了菜單式教研，教師參加教研的重點明確，為年級組搭建了展示風(fēng)采的平臺。在課例研究中做到“課例引領(lǐng)，聚焦課堂”、“同伴互助，激活思維”、“行動改進(jìn)，同課異構(gòu)”。（1）年級組課例研討活動，激發(fā)教師教研積極性。（四）以創(chuàng)新教科研為引領(lǐng)學(xué)校結(jié)合“幸福高效課堂”的構(gòu)建，實施了課題帶動課堂的戰(zhàn)略，及時總結(jié)經(jīng)驗，深入診斷問題，不斷認(rèn)識規(guī)律，提升教師的研究能力，彰顯學(xué)?？蒲刑厣幕嫣嵘龑W(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。召開專門的班會課，教會孩子整理書包。 本學(xué)期為了將學(xué)生減負(fù)行動落實到位，學(xué)校開展了人人參與作業(yè)檢查
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