小學(xué)20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 02:40本頁(yè)面
【正文】 ，讓教師自己發(fā)現(xiàn)對(duì)比進(jìn)行教學(xué)行為反思，讓減負(fù)從教師的思想源頭做起。（4）繼續(xù)開展有效作業(yè)研究，重視作業(yè)布置的科學(xué)合理性，減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)。評(píng)課不得少于15次。（3）嚴(yán)格執(zhí)行了聽課評(píng)課制度。積極探討“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的備課形式，采取主備人上傳初案（、微信群等）、組員網(wǎng)上建議、主備教師匯總建議、集體研究形成定案，供備課組成員使用。常規(guī)檢查有了明顯的效果。開學(xué)初教科室在全體教師大會(huì)上申明檢查的目的是為了學(xué)習(xí)，尤其是跨年級(jí)、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，并改革常規(guī)檢查過程，在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、環(huán)節(jié)干部檢查的基礎(chǔ)上，增加了年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)的平時(shí)檢查和年級(jí)組長(zhǎng)的自查，由以往的硬性檢查改為柔性檢查，提高教師的主動(dòng)性，提高教師的幸福指數(shù)。在每個(gè)樓道開辟了學(xué)生15個(gè)不同類型的實(shí)踐角，不但為學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)提供良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)、活動(dòng)資源，而且還推動(dòng)學(xué)生課間健康、文明活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守秩序、自覺愛護(hù)公共物品的良好習(xí)慣。本學(xué)期經(jīng)校委會(huì)討論調(diào)整了學(xué)校作息時(shí)間，在保證學(xué)生的課間休息的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了小課的嘗試，增加課程的種類。教師們參與的積極性相對(duì)比較高，緩解了教科室與教師的矛盾。（3）改進(jìn)考核課，提高教師參與積極性。分管校長(zhǎng)深入到年級(jí)組參與年級(jí)組的一切活動(dòng)，不但了解了一線的教育教學(xué)情況，能及時(shí)給予指導(dǎo)、糾正，另一方面加大了教育教學(xué)措施的落實(shí)力度，將組內(nèi)成員緊緊團(tuán)結(jié)在一起，促進(jìn)了年級(jí)組的進(jìn)步。本學(xué)期到現(xiàn)在為止共進(jìn)行了15次，聽課的行政成員從不同的角度走進(jìn)課堂，多方位地去觀察、去評(píng)價(jià)，對(duì)聽課過程中發(fā)現(xiàn)的特色、長(zhǎng)處，在教師會(huì)上廣泛宣傳、推廣；對(duì)發(fā)現(xiàn)的共性問題，及時(shí)提醒大家引以注意。（1）行政推門課。在展示交流研究中促進(jìn)了師生的成長(zhǎng)，幸福課堂的形成，也提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。聚焦課堂，以有效教學(xué)流程為抓手，形成了以倡導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、減少傳授模仿、增加嘗試探究、強(qiáng)化互動(dòng)合作、注重情感體驗(yàn)、加強(qiáng)反饋檢測(cè)的課堂教學(xué)新模式。以我校幸福之本——知識(shí)技能課程為基礎(chǔ)，建立以班主任讀書之“悅讀閱美”、班級(jí)管理有效策略研討、多元育人整合課研磨、主題班會(huì)有效教學(xué)流程研磨、小課題研究為主的活動(dòng)內(nèi)容，力求在思想上引領(lǐng)、在業(yè)務(wù)上提升，在研究中成長(zhǎng)、在成長(zhǎng)中發(fā)展我校班主任隊(duì)伍。會(huì)上采取現(xiàn)場(chǎng)抽簽的形式，抽取了學(xué)科教師與班主任教師共16名，教師們就自己假期的閱讀書目做了詳細(xì)的讀書匯報(bào)，使廣大教師受益匪淺。即每個(gè)教師訂閱一份專業(yè)刊物（教師自費(fèi)自選），讀一本教育書籍（學(xué)校為教師提供圖書教師可以根據(jù)學(xué)科任意挑選，本學(xué)期學(xué)校的推薦閱讀書目有《龔雄飛與學(xué)本教學(xué)》，寫一篇讀書心得，每周一次集中讀書（每周一辦公時(shí)間），每學(xué)期參加一次讀書沙龍。通過讀書，提高教師綜合素質(zhì)。在今年的青年教師能手大賽中，我校有5位教師獲得了區(qū)級(jí)教學(xué)能手的稱號(hào)。除此之外學(xué)校定期組織各種專項(xiàng)寫作，并集結(jié)成冊(cè)在校內(nèi)傳閱學(xué)習(xí)。本學(xué)期教科室對(duì)粉筆字、鋼筆字的培訓(xùn)進(jìn)行了改革，由以往的骨干教師的講解、示范、臨摹變?yōu)槌B(tài)下的常規(guī)訓(xùn)練，每天書寫、每周展示、每月檢查，而且在此基礎(chǔ)上教科室組織相關(guān)人員期末進(jìn)行鋼筆字、粉筆字比賽，并分級(jí)評(píng)定納入綜合考核。學(xué)校還組織教師參與了區(qū)域內(nèi)的所有培訓(xùn)活動(dòng)。全體班主任參加了“全國(guó)中小學(xué)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)”專題培訓(xùn)等等。學(xué)校努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供學(xué)習(xí)空間，將培訓(xùn)作為“教師福利”，讓愿意發(fā)展的人得到進(jìn)步。三月份由優(yōu)秀骨干陳梅老師、骨干教師伍超超老師做了課標(biāo)培訓(xùn)；語文骨干教師董曉雪做了“淺談低年級(jí)識(shí)字教學(xué)策略”的講座；四月份由數(shù)學(xué)骨干教師柴燕老師做了“如何提高學(xué)生計(jì)算能力”的專題講座，給老師們提供了許多實(shí)用的策略。五年級(jí)的張子慧、郭俊良老師培訓(xùn)四年級(jí)的語數(shù)教師，通過直觀的ppt,深入淺出的說明，使教師得到最實(shí)用、做有效的教材分析。本學(xué)期學(xué)校邀請(qǐng)了數(shù)位教研中心的專家到校指導(dǎo)，有李志榮主任、弓曉俊主任、英語教研主任楊曉、數(shù)學(xué)教研主任王宏等，為教學(xué)工作把脈就診。通過區(qū)級(jí)培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)與網(wǎng)上學(xué)習(xí)、觀看視頻等方式與多樣化的校本培訓(xùn)相結(jié)合，促使教師專業(yè)技能逐步提高。德育處主要從法制法規(guī)的剛性提升到自主學(xué)習(xí)的柔性引領(lǐng)以及評(píng)價(jià)促進(jìn)激勵(lì)三方面，開展了道德講堂敘事、每周美文推薦、榜樣引領(lǐng)、選樹典型等一系列教師職業(yè)道德養(yǎng)成活動(dòng)，讓教師的道德修養(yǎng)總體有所改變。（二）以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本學(xué)校根據(jù)鴻波小學(xué)“幸福教師”五條標(biāo)準(zhǔn)，倡導(dǎo)老師朝著幸福教師這一目標(biāo)不斷地努力，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。本學(xué)期還組織“愛我鄂爾多斯之秀秀我的校園”班級(jí)文化墻展示。音體美及部分社團(tuán)課圍繞鄂爾多斯文化開展研究，編輯完成了鄂爾多斯校本教材，如：民歌教材、鄂爾多斯婚禮教材、搏克操教材等，在完善第一套的基礎(chǔ)上，著手編撰第二套教材。尊重少數(shù)民族教師學(xué)生的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)少數(shù)民族語言、學(xué)習(xí)少數(shù)民族歌曲，經(jīng)常與民族學(xué)校聯(lián)系，了解民俗習(xí)慣。本學(xué)年家長(zhǎng)參與活動(dòng)有：開學(xué)初清掃積雪、足球比賽全程參與、足球操展示活動(dòng)全程參與、藝術(shù)節(jié)維護(hù)秩序、藝術(shù)表演、合唱表演化妝、學(xué)校文化構(gòu)建、義務(wù)植樹等活動(dòng)進(jìn)一步完善家校聯(lián)系。聘請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)成員阮玉江、社區(qū)書記李成龍為責(zé)任督學(xué)，她們經(jīng)常到校檢查、指導(dǎo)工作。五年級(jí)學(xué)生走入罕臺(tái)廟參加實(shí)踐基地活動(dòng)、一二年級(jí)學(xué)生到未來世界參加職業(yè)體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中有所感、有所悟、有所成長(zhǎng)與收獲。整合德育課程、社區(qū)內(nèi)的各種教育資源，繼續(xù)利用各
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