【正文】 ，重點抓好了學(xué)校安全保衛(wèi)、安全用電、防火等工作，進一步抓好了食堂衛(wèi)生和服務(wù)工作。四、常規(guī)作保證，各項工作謀求新進步堅持依法治校，依法治教。其中“形形色色的布料”中又分為布料的種類、布料的特性及護理、布料的發(fā)展歷程、高科技布料、其它相關(guān)資料五個內(nèi)容；布料探究又分為布料的鑒別、雨中的布料、生活中防雨性布料、新布料暢想四個小課題；而“變廢為寶”，一般有三種方法：一是修理后繼續(xù)使用；二是略加工后另作他用，如用空罐頭做筆筒；三是用作新產(chǎn)品的原料，如用廢輪胎制作橡皮。學(xué)生對布料很熟悉，更由于學(xué)校地處招商城，對“布料研究”主題，學(xué)生還是很感興趣?！皠?chuàng)意七巧板”是通過多副組合創(chuàng)作活動（自然景觀、生態(tài)環(huán)保、體育運動、寓言故事、古詩情景等），使學(xué)生的團隊協(xié)作精神和綜合素養(yǎng)得到進一步提升。該系列活動以走近七巧板、自制七巧板、玩玩七巧板、創(chuàng)意七巧板和我心中的七巧板為主線，分成了學(xué)習(xí)、教學(xué)、活動、展示四個區(qū)。學(xué)期初我校積極選派相關(guān)教師參加由市教研室組織的新課程、新教材培訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，各教研組根據(jù)期初安排開展了以“一例一課為內(nèi)容的反復(fù)切磋打磨活動”，讓每位教師浸泡在新理念之中，參與集體備課、公開上課和分組評課教研全過程。深化研究，加快師資隊伍建設(shè)。為充分考慮全面合格與部分提優(yōu)的協(xié)調(diào)發(fā)展，各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點做好了常規(guī)性的學(xué)科活動：數(shù)學(xué)低年級口算過關(guān)，中年級的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力競賽；語文一年級的漢語拼音過關(guān)，中高年級的作文月賽；英語三至六年級的單詞短語月過關(guān)等活動。加強平時對各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。我校能扎實抓好“五認真”工作，加強各項常規(guī)工作的檢查、評比，點面結(jié)合，以求常態(tài)下的教學(xué)管理。二、質(zhì)量為根本，教學(xué)工作再上新臺階狠抓常規(guī)，努力提升教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我校舉行了一、三、五年級的家長學(xué)校活動。辦好家長學(xué)校，發(fā)揮教育合力。這樣，對教師的教育行為具有指導(dǎo)意義。同時在不同階段穿插不同主題的中隊活動，激發(fā)學(xué)生情感。學(xué)期初，對評比標準進行修訂，加強了眼保健操、廣播操、個人衛(wèi)生的檢查，形成了行政領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生三結(jié)合的督查機制，學(xué)生午餐、教學(xué)秩序有了明顯進步?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：一、育人放首位，德育工作呈現(xiàn)新氣象落實常規(guī)教育，促進習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須通過規(guī)范來約束，反復(fù)訓(xùn)練形成。五、學(xué)生思想工作不及時、不到位，出現(xiàn)重教學(xué)輕教育現(xiàn)象。四、學(xué)生輟學(xué)問題嚴重。二、個別學(xué)科成績差距大，所教學(xué)科同年組平均分相差27分。新種植草坪400平方米，栽種花卉2000株，樹木200棵，學(xué)校規(guī)范化建設(shè)不斷提檔升級。投資元，購置新辦公桌椅套，教師辦公條件明顯改善。收到了良好的社會效益。雖然說這件事幾經(jīng)周折，但最終實現(xiàn)了廣大學(xué)生家長的夙愿，可以說這件事得民心、順民意。贏得了與會同志的贊譽。由于大家綜合素質(zhì)的提高，為學(xué)校贏得了表現(xiàn)和展示的機會，也正是因為我們有了這支高素質(zhì)的教師隊伍我們才有勇氣承辦各種大型活動。再像老教師徐文杰干脆自己動手在紙板上畫了一個鍵盤，不斷練習(xí)。初級班共有38人已經(jīng)學(xué)會正常使用微機，學(xué)會了打字，使用電子表格制作成績單，會應(yīng)用這一軟件計算平均分、及格率、優(yōu)秀率等內(nèi)容，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平得到提高。學(xué)校基于這點考慮，要求大家注意言行外，加強學(xué)習(xí)，大家也充分認識到了學(xué)習(xí)的重要性，積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、基本功練習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。一個人的形象不僅是外在的表現(xiàn)，更能通過表象看到一個人內(nèi)在的素質(zhì)和修養(yǎng)。凝結(jié)了全體教職員工的辛勤汗水和苦辣酸甜。這是巨寶山中學(xué)的驕傲，是巨寶山教育全體員工的榮耀。中學(xué)七八年級各科成績較上一學(xué)期均有不同程度的提高。可以講，教師基本上按質(zhì)按量地完成了常規(guī)教學(xué)任務(wù)。課堂輔導(dǎo)認真，有記錄，有成效。作業(yè)批改及時，作業(yè)適量。通過檢查反映，大多數(shù)教師備課及時認真，能切合學(xué)生實際。首先，學(xué)校全力抓好常規(guī)教學(xué)。二、教學(xué)成績顯著提高教學(xué)工作是學(xué)校的根本工作，抓的好壞直接影響到學(xué)校的質(zhì)量、聲譽和生命，直接影響到學(xué)生的將來。學(xué)生文明守紀意識明顯提高。以周一升旗儀式、重大節(jié)日為契機，認真開展了國慶征文等一系列愛國主義、集體主義教育主題活動。加強對團隊工作的領(lǐng)導(dǎo)。注重結(jié)合時代、結(jié)合實際，認真制定德育工作計劃。以上就是我校本期的工作總結(jié)，如有不妥，敬請批評指正！第三篇：小學(xué)第一學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)2008年第一學(xué)期工作總結(jié)學(xué)校在本學(xué)期的工作中，堅持科學(xué)發(fā)展觀，圍繞“抓質(zhì)量、樹形象、重教育”的總體工作目標，創(chuàng)設(shè)和諧發(fā)展的學(xué)校氛圍，取得了一定成效，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：一、德育工作成效顯著在學(xué)校管理中，始終堅持把德育工作擺在一切工作的首位。學(xué)校的工作是細小繁雜，首要的是安全，其次是學(xué)生的科學(xué)文化知識。四、其他本學(xué)期，學(xué)校還有其他很多事務(wù)，由于學(xué)校事雜，且教師的工作任務(wù)重、多。學(xué)校所請的炊事員均有健康證，而且吃苦耐勞。膳食委員會每天早上把做好的飯菜打到所在班級的桶里，由所在班級的班主任及科任教師給學(xué)生打飯。確保庫房通風(fēng)，確保蔬菜沒有使用農(nóng)藥，不給學(xué)生吃生冷、腐爛的飯菜，確保學(xué)生的飲食安全。把好進出口。制定科學(xué)合理的食譜。到了學(xué)期末，教導(dǎo)處要求各教師根據(jù)所帶學(xué)科及分管工作撰寫各類總結(jié)并及時上交。抓復(fù)課，寫總結(jié)。我校教師參與國培計劃培訓(xùn)、教師節(jié)師德師風(fēng)培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)等。參與了在九一小學(xué)、勝利小學(xué)舉行的聯(lián)片教研活動。在聽評課中，我們鼓勵教師采取不同的教學(xué)方式上課，達到課堂中不光有教師講還有學(xué)生動，打破了小學(xué)教師一言堂的教學(xué)模式。本學(xué)期，教導(dǎo)處的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下對全校19名教師中的16名教師的課，進行了聽評和學(xué)習(xí)。同時各教研組每周都有不同主題的教研活動，提升了教研活動的時效性。抓常規(guī)，促教研。開學(xué)初，教導(dǎo)處就要求每位教師根據(jù)自己所到學(xué)科制定教育教學(xué)計劃，班主任完成班級建設(shè)發(fā)展計劃。定計劃，分教研組。二、教育教學(xué)工作民生小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班級8個，在校學(xué)生264人，教師19人，其中在編在崗教師11人，輪崗支教活動6人，帶教2人。由于學(xué)生小，課間有值周教師在學(xué)校操場招呼學(xué)生活動，有的教師和學(xué)生一起活動，既豐富老教師課余生活，也是學(xué)校的安全穩(wěn)定得以保障。加強上下學(xué)的監(jiān)管，加強課間的管理，站好路隊，確保放學(xué)通過馬路安全。我校有專門檢測校舍的人員，做到日查日報，周查周報，月查月報；發(fā)現(xiàn)問題，及時報告，及時解決，保證了校舍的安全使用。做好監(jiān)測，做好安全隱患排查。每周例會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及分管安全的領(lǐng)導(dǎo)都會把本周的安全做已小結(jié)，同時對下周的安全做以強調(diào)。同時制訂了門衛(wèi)值班制度、學(xué)校帶值班制度，確保學(xué)校任何時段又有人管理。開學(xué)初，民生希望小學(xué)召開校委會進行分工，由康校長分管安全。本學(xué)期我在各級部門及家長的支持、關(guān)心下，在全校師生的共同努力下，我校沒有發(fā)生不安全事故。第二篇：小學(xué)2015—2016學(xué)年第一學(xué)