【正文】 　　鮮花和星星教案15一?！　W(xué)生說說生字在田字格中的位置和書寫筆畫。　?。?）小組討論　　（2）指名匯報(bào)　　四、學(xué)習(xí)生字，正確書寫　　出示生字最滿，指名認(rèn)讀?！　”硌荼痴b?！　。ㄋ模﹪L試背誦課文?！　。ǘW(xué)習(xí)下段詩歌（步驟同上）　　到了晚上（貼出星空?qǐng)D）花兒睡了，星星出來了，你們知道有什么星星的名字嗎？把我們畫的星星貼在夜空中。　　看到這些，你想說什么？詩中寫鮮花的有幾行？你能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？　　在小組里說說：你能讀好哪句？為什么這樣讀？　　匯報(bào)?！　〉诙n時(shí)　　一、導(dǎo)入　　小朋友們，今天老師要和大家一起繼續(xù)學(xué)習(xí)《鮮花和星星》這篇課文?！　【氁痪?。要寫得扁寬?！　∽睿鹤⒁怅P(guān)鍵筆，耳的第一筆要長?！　≈该x，師生評(píng)議讀得是否正確、流利?！　W(xué)生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音?！　《?、初讀課文，整體感知　　老師給這首詩歌配上了美麗的畫面和動(dòng)聽的音樂，想不想聽？多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首寫鮮花和星星的詩歌?！　。?）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明?！　〉诙n時(shí)：學(xué)習(xí)剩余生字詞，復(fù)習(xí)鞏固?！　≌n時(shí)安排：2課時(shí)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　體會(huì)生活的情趣，引發(fā)對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛?！　⊥ㄟ^讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。o）學(xué)生　　填上合適的詞。shǔ）不清好（hǎoh224?！　?shù)（sh249?！　》抡绽诱f詞語?！　W(xué)生書寫，按筆順描紅，教師巡視?！　?shù)：左邊“米”加”女”，右邊反文旁?！　≌妫豪锩嬗腥龣M，不與折相連?！　∽睿荷舷陆Y(jié)構(gòu)，上面是“日”，下面的“耳”第一橫延長，“又”字寫在下方?！　W(xué)生自學(xué)生字的筆順，看誰記得又快又牢。　　出示生字，認(rèn)讀?！　⊥ㄟ^上一堂課的學(xué)習(xí)，你知道“我”最喜歡什么？　　為什么喜歡鮮花？為什么喜歡星星？　　請(qǐng)也喜歡鮮花的小朋友起來讀第一節(jié)，喜歡星星的小朋友起來讀第二節(jié)?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、光盤、生字卡片等。學(xué)會(huì)余下的生字。　　學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)。）　　六、指導(dǎo)寫字：“那”、“滿”。）　　再請(qǐng)大家欣賞幾幅圖片（出示：落葉、蝴蝶、牛羊圖片。　　老師這里還有一幅美麗的圖片，（出示）說說圖上畫了什么？　　老師很喜歡這幅畫，所以就仿照著課文寫了一段小詩。）　　配樂朗讀全文。（練讀，同桌讀得好的，你就夸夸他，有點(diǎn)不好的，就幫幫他。（“花兒睡了”要輕一點(diǎn)，抓住“滿天”等詞讀出星星的多。）　　那這個(gè)小姑娘在干什么呀？（出示圖片和第二節(jié)課文。（出示圖片）　　小朋友，你們知道哪些星星的名字呀？看到這么美這么多的星星，你又想說些什么、做些什么呢？　?。ǔ鍪揪涫剑嚎粗焐系男切牵矣X得。）　　四、學(xué)習(xí)第二節(jié)?！　〖由蟿?dòng)作、表情讀?？矗@位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。　　看大家讀得這么認(rèn)真，老師請(qǐng)大家欣賞幾幅美麗的圖片?！　∽?、滿地、一朵、真、一顆（讀準(zhǔn)字音）　　喜歡、那里、星星、花兒、睡了、數(shù)著（讀準(zhǔn)輕聲）　?。ㄗ杂勺x、指名讀、齊讀、去拼音開火車讀）　?。?）指名分段讀課文?！　z查自讀效果。（齊讀課題）　　二、初讀感知。　?。ǜ鶕?jù)學(xué)生回答板書：鮮花、星星，讀好詞語?！　〔轮i語：（1）一朵朵，一簇簇，形狀多，色兒艷，綠葉中，它最美?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、光盤、生字卡片等?！　±斫庹n文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地讀課文，展開想象，關(guān)注和熱愛大自然?！　〗虒W(xué)時(shí)間：兩課時(shí)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，有感情地讀課文，展開想象，感受自然美和語言美?！　∧芰Γ耗苷_、流利、有感情地讀課文，背誦課文。這既訓(xùn)練了學(xué)生的思維，又讓學(xué)生在運(yùn)用語言的同時(shí)體會(huì)到語言文字的美，使自己的語言也不斷豐富起來?！钡诙?，讀著這首意境優(yōu)美的小詩，我想到了《草原的早晨》一課——“遠(yuǎn)處，一群群羊兒像朵朵白云在飄動(dòng)，藍(lán)天下回蕩著牧羊人的歌聲。我認(rèn)為，學(xué)生的說話能否得到很好地訓(xùn)練，是學(xué)生是否與文本很好對(duì)話的反映。學(xué)生畫畫的過程，也正是和文本進(jìn)一步對(duì)話的過程，從而更深入地走進(jìn)了文本。　　本文語言淺顯易懂，學(xué)生不難理解。通過感情朗讀，讓學(xué)生感受語言的韻律美?！　∵@首詩的意境和語言都很優(yōu)美動(dòng)人，給我們一種美的享受。如何讓學(xué)生走進(jìn)課文，與詩中的小詩人一起體驗(yàn)這大自然的美景呢？我在課上就引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行了對(duì)話?！　?．學(xué)生描紅：真朵最　　8．學(xué)生臨貼，在自己的田字格本中每個(gè)練習(xí)2遍。　　5．學(xué)生書空“真”?？墒侵绬?？做一個(gè)優(yōu)秀的詩人必須要有一手漂亮的字，下面我們就來寫好剛才我們認(rèn)識(shí)的那幾個(gè)字，好嗎？　?。ㄋ模懽帧　?．出示：真朵最　　2．打開書本，自學(xué)筆順表。　　4．評(píng)出“優(yōu)秀小詩人”。　　2．小朋友們，這圖上畫的是什么??？　　3．老師想給這圖寫一首小詩，可還沒有寫完，今天你們學(xué)了《鮮花和星星》這篇課文后，老師相信你們能幫老師完成。（出示星星圖，情境讀）　　8．出示兩句“真比……還多”，比較突出花多、星多?！　?．指名讀。我們一起來看看。（出示鮮花圖，情境讀）　　教學(xué)第二自然段　　1．夏天的夜晚，更美！看?。ǔ鍪荆盒强?qǐng)D）繁星滿天，來吧，我們一起來唱星星的歌，好嗎？　　2．輕松一刻：《閃爍的星星》?！　?．把自己想到的花多或是花美用你的朗讀告訴我們大家，你也可以加上你的動(dòng)作來告訴我們?！　〗虒W(xué)第一自然段　　1．課件出示第一自然段的文字。）　　7．齊讀課文。（注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！　?．讀帶生字的詞語。（板書：和）　?。ǘ┱J(rèn)識(shí)字詞，初讀課文。猜到了嗎？（板書：星星）（出示：星空?qǐng)D）　　2．瞧，這就是夏天的星空，多美??！其實(shí)，夏天不僅星星美，地上盛開的鮮花也很美?！　〗虒W(xué)過程：　?。ㄒ唬┘とぃ诓轮i中導(dǎo)入課題?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，一個(gè)只識(shí)不寫。　　、流利、有感情地朗讀課文。理解：滿地（板書）　　看到這么多的鮮花，你有何感受？　　再讀第1小節(jié)。imǎnduǒzhēnshǔshǔkē　　出示字詞最滿天一朵真數(shù)一數(shù)一顆　　學(xué)生多種形式讀，師糾正讀音　　一朵一顆表示數(shù)量的詞　　學(xué)生練習(xí)：一朵（）一顆（）　　去拼音讀字詞　　指導(dǎo)學(xué)生給全詩分小節(jié)　　五、學(xué)習(xí)詩歌第一節(jié)　　指名讀，學(xué)生評(píng)比：是否正確、流利，多種形式朗讀　　夏天到了，草地上到處都是鮮花，你知道有哪些花嗎？指導(dǎo)說話：夏天到了，（　　）花開了。要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音　　四、檢查自讀情況。　　板書：和　　二、學(xué)生邊看詩文，邊欣賞課文朗讀示范（播放錄音）?！　∷募以谝箍?，它是夜空的小眼睛，一閃一閃放光明?！　⊥ㄟ^朗讀詩歌展開想象感受文字之美、意境之美。　　把剛才仿寫的小詩寫在你的積累本上。　　學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)。）　　六、指導(dǎo)寫字：　　“那”、“滿”?！　≡僬?qǐng)大家欣賞幾幅圖片（出示：滿池的魚兒、滿天飛翔的小鳥、落葉、蝴蝶、草地上的牛羊、金黃的麥子、掛滿枝頭的橘子、圖片?！　±蠋熯@里還有一幅秋天菊花盛開的圖片，老師很喜歡這幅畫，所以就仿照著課文寫了一段小詩。）　　配樂朗讀全文。（練讀，同桌讀得好的，你就夸夸他，有點(diǎn)不好的，就幫幫他。（“花兒睡了”要輕一點(diǎn)，抓住“滿天”等詞讀出星星的多。）　　那這個(gè)小姑娘在干什么呀？（出示圖片和第二節(jié)課文。（出示圖片）　　小朋友，你們知道哪些星星的名字呀？看到這么美這么多的星星，你又想說些什么、做些什么呢？（出示句式：看著天上的星星，我覺得。）　　四、學(xué)習(xí)第二節(jié)?！　〖由蟿?dòng)作、表情讀?？?，這位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。　　看大家讀得這么認(rèn)真，老師請(qǐng)大家欣賞幾幅美麗的圖片?！　∽睢M地、一朵、真、一顆（讀準(zhǔn)字音）　　喜歡、那里、星星、花兒、睡了、數(shù)著（讀準(zhǔn)輕聲）　　（自由讀、指名讀、齊讀、去拼音開火車讀）　　（2）指名分段讀課文。　　檢查自讀效果。（齊讀課題）　　二、初讀感知?！　。ǜ鶕?jù)學(xué)生回答板書：鮮花、星星，讀好詞語?！　∫?、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣　　猜謎語：　?。?）一朵朵，一簇簇，形狀多，色兒艷，綠葉中，它最美?！　〉诙n時(shí)：學(xué)習(xí)剩余生字詞，復(fù)習(xí)鞏固。　　課時(shí)安排：2課時(shí)。　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　體會(huì)生活的情趣，引發(fā)對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛?！　⊥ㄟ^讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。同時(shí)，努力營造一種愉悅、輕松的氛圍，把繪畫、唱歌引入課堂，讓學(xué)生在樂中學(xué)，在樂中悟。學(xué)生應(yīng)該是學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生選擇合適自己的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀、移情美讀課文，讓學(xué)生走進(jìn)詩歌，與小詩人產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴，從而感受自然美和語言美，借助課文插圖，創(chuàng)設(shè)一貫充滿活力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境，在有趣的語文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語文、用語文，使課文內(nèi)容悄聲無息地走進(jìn)學(xué)生的心田。第一節(jié)中“這里一朵”、“那里一朵”和第二節(jié)中“這里一顆”、“那里一顆”不僅描述了鮮花滿地，繁星滿天的情景，而且再現(xiàn)了兒童看鮮花、數(shù)星星的天真爛漫，充滿了情趣?！　∩帧皵?shù)”，及新偏旁“頁”學(xué)生容易搞錯(cuò)?！　〗毯笥洠骸　⊥ㄟ^引導(dǎo)學(xué)生看懂圖案，理解課件，學(xué)生較快了體會(huì)課文內(nèi)容，并且能夠通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美、聯(lián)系自己的生活體會(huì)了生活情趣，同時(shí)對(duì)周圍事物及大自然有了初步的關(guān)注及熱愛。　　四、作業(yè)：　　抄寫生字?！　∵@三個(gè)字要怎么寫才寫得好看呢？學(xué)生說說描紅得出的經(jīng)驗(yàn)，教師適當(dāng)歸納并范寫?！　W(xué)生自學(xué)這三個(gè)字怎么寫，怎么記，怎么組詞?！　〗處熣故尽皾M、數(shù)、顆”?！　、全班同學(xué)們自由表演給好朋友或老師看都可以。　　我看見不少同學(xué)讀的時(shí)候臉上的表情很豐富，還很想用手做幾個(gè)動(dòng)作，這樣，我們用最短的時(shí)間，把這首詩背下來，不就能用雙手來表演了嗎？　　a、學(xué)生自由背誦課文，練習(xí)表演?！　〈蠹沂遣皇且蚕氚堰@篇優(yōu)美的課文讀給花兒和星星聽？同位之間互相商量一下，怎么讀，才能準(zhǔn)確、流利、有感情，把心里的感受讀出來呢？　　a、點(diǎn)人讀，說說大家最喜歡聽誰讀書，請(qǐng)他們?cè)賮碜x一讀。）　　同學(xué)們熱愛大自然，也特別善于細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)大自然的美，我們請(qǐng)花兒和星星也給大家評(píng)一評(píng)你們說得好漢好。最后，通過比較，體會(huì)到花兒與星星一樣都是多得數(shù)不清?！　‖F(xiàn)在大家再把課文讀一讀，還可以看看課件，然后，你就可以向4人小組內(nèi)的好朋友介紹一下你為什么最喜歡的是花兒或是星星了?！　∧阕钕矚g什么，就把它貼在你的身上?！　《?、學(xué)習(xí)課文　　讀題，說說“最喜歡”是什么意思？你平時(shí)最喜歡的是什么呢？　　現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看屏幕，教師放課件展示花兒盛開和星光閃爍，范讀課文。　　指名讀生詞，指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲。　　提高學(xué)生理解和運(yùn)用語言文字的能力?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文?！　∥?、布置作業(yè)：　　抄寫生字詞　　背書　　教學(xué)后記：　　學(xué)生將“真”里面三橫寫成兩橫了?！　〕鍪咀衷~全體同學(xué)書空三遍，然后在書中描紅?！　〕鍪炯垪l：到了晚上，　　花兒睡了，　　我數(shù)著滿天的星星：　　師：星星多嗎？多得怎么樣？　　生讀：……　　那么是花兒多，還是星星多？　　（討論）　　師范讀　　合作小組讀　　小組個(gè)人表演讀。　　引讀：我最喜歡……真比……還多?！　〗虒W(xué)過程　　第一課時(shí)　　一、引入　　（出示一束小野花）你喜歡鮮花嗎？　　貼出紙條：我最喜歡夏天滿地的鮮花?！　?huì)背課文。注意激發(fā)學(xué)生多感官的綜合運(yùn)用，如通過讀、想、說、聽、看、聞等方式讓學(xué)生廣泛的想象，為孩子搭建想象的平臺(tái)，拓展孩子的想象的空間。教學(xué)時(shí)我首先運(yùn)用配樂朗誦把學(xué)生帶入情境，初步感知，激發(fā)想象，再通過有感情地朗讀使學(xué)生在頭腦中展現(xiàn)出鮮花滿地，蘩星閃爍的美景，充分感受到置身于滿地鮮花中的快樂及夏夜的美妙，進(jìn)而再來體會(huì)語言文字的優(yōu)美，與作者產(chǎn)生共鳴?；ハ嘀v評(píng)。）把手伸出，一起來書空?！　煟海ǚ糯笳妫┧钠阅阏J(rèn)識(shí)嗎？看筆順描紅，然后互相交流難寫筆畫及注意點(diǎn)。）你想要哪一朵？　?。ㄖ该麕瑢W(xué)讀）　　花兒美，小朋友的字一定也寫得美。（組長發(fā)生字卡片，每人帶同組組員讀一讀。（出現(xiàn)圖、文、樂，學(xué)生欣賞朗誦）　　：夏天真是太美了，我最喜歡（出　　現(xiàn)兒歌兩部分的圖、樂、文，引導(dǎo)背誦）　　點(diǎn)評(píng)：品讀詩歌，體會(huì)意境，并利用我最喜歡　　的形式引導(dǎo)學(xué)生背誦，為下一課時(shí)利用類似的文字的訓(xùn)練，檢查學(xué)生是否積累內(nèi)化做好準(zhǔn)備。（放錄音學(xué)生表演唱）　　，花兒睡著了，星星眨著眼睛，小朋友閉上眼，靜靜地聽一聽，你聽到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言，有感情朗讀）　　、欣賞?！　【x兒歌第二部分　　師：夜幕降臨了，熱鬧的大地變得一片寧靜，夜晚的星空又是什么樣的？請(qǐng)組長帶領(lǐng)組員讀一讀，把看到的、聽到的、想到的互相交流一下。（有感情朗讀）　　品讀、欣賞　　師：夏天到了，五顏六色的鮮花都盛開了，漫山遍野全都是，它們散發(fā)出淡淡的清香，大自然多美呀！走，我們一起到大自然中去欣賞欣賞。（齊讀）　　師：這么美的鮮花你們喜歡嗎？　?。ǔ鍪驹~語：最喜歡）指名有感情地讀，學(xué)生齊讀　　師：我聽出來了你們很喜歡鮮花，現(xiàn)在大家把眼睛閉上，聞一聞，你聞到了什么？（學(xué)生閉眼做聞的動(dòng)作，然后自由發(fā)言。　　師：太美了！你來讀一讀?！　。ㄐ〗M交流）　　點(diǎn)評(píng)：調(diào)動(dòng)多種感官促使學(xué)生把生活、文字聯(lián)系起來加深感悟與體會(huì)，并通過小組交流的形式拓展豐富孩子的想象空間?！　煟耗鞘鞘裁礃拥模俊　∩哼@里一朵，那里一朵，山