黃河頌課文教案(3篇)(參考版)
2024-12-07 02:36本頁面
【正文】 3．課余欣賞《黃河頌》與《長江之歌》，在激昂高亢的旋律中領略黃河、長江的風采，感受歌中洋溢的愛國熱情。 1．比較《長江之歌》與課文《黃河頌》，說說這兩首詩有什么內在聯系。 七、拓展延伸 教師提供《長江之歌》歌詞，學生閱讀，并思考文后的題目。 讓首輪誦讀欠佳者再誦課文，展示自己的進步。 4．調節(jié)自己的感情。 2．對詩人生平和時代背景的把握。師生共議明確。 (本環(huán)節(jié)的設置意在激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，領略歌詞美感，將學生的情感逐漸引向高潮。 詩句的具體分工――學生對所選語段進行分工朗誦，創(chuàng)造多樣式的朗誦方法。) 四、小組合作，誦讀課文 1．鼓勵學生小組合作探究，設計多種形式合作朗誦。教師在此可以做出調整性的解答。 5．全班評議首輪誦讀者，予以鼓勵。 3．自我評價，品味課文中的語言。) 二、自主學習，自由誦讀，初步品味歌詞中的語言 1．自由誦讀《黃河頌》，加深對課文的理解。于是，他向著黃河母親，唱出了豪邁的頌歌! (教師借助畫面、音樂的力量，調動學生的情感，使學生輕聲跟誦《黃河頌》。 [教學步驟] 一、導入 師：同學們，當一個民族處于危急存亡的時刻，我們實在需母親河的召喚!當抗日烽火燃遍中華大地時，詩人光未然隨軍行進在黃河岸邊。 學生尋找有關《黃河大合唱》的視聽資料，聆聽黃河大合唱中的豪邁歌聲。 難點：揣摩意蘊豐富的語句，理解其深刻含義。 3．品讀歌詞中的語言。 七、板書設計 序曲――主體――尾聲 黃河偉大堅強望黃河頌黃河學習黃河精神 黃河頌課文教案 第三篇： [教學目的] 1．通過反復誦讀，感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅強的精神。 六、課外作業(yè) 閱讀《黃河大合唱》第三部分：《黃河之水天上來》。) “頌黃河”這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標志，這就是文中反復出現的“啊!黃河!”這句話把內容劃分為幾個層次?每個層次的主內容是什么? 小結課文 四、用如下板書總結課文： 序曲――主體――尾聲 黃河偉大堅強望黃河頌黃河學習黃河精神 五、再朗讀 在理解課文的基礎上，求學生根據《黃河頌》音樂，進行配樂詩朗誦。) 這首歌詞的一、三兩節(jié)很顯然是首尾呼應，但這兩段文字著眼點完全相同嗎? 第一節(jié)重點落在“黃河”上，第三節(jié)重點落在“中華兒女”上。 學生齊讀。 教師范讀。 教時安排 一課時 教學過程 一、導入 播放音樂《黃河大合唱》，以強烈的氣勢感染學生，引起學生心靈的共鳴。 反復朗誦并理解歌詞內容，感受中華民族的英雄氣概。 黃河頌課文教案 第二篇： 教學目標： 指導學生把握詩文基調，有表情朗讀詩文，培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。讓我們以黃河為榜樣，團結奮斗，為使我們的民族躋身世界強國之林而奉獻自己的力量! 五、布置作業(yè) (一)資料助讀：下發(fā)資料，閱讀《黃河大合唱》第三部分《黃河之水天上來》。 ：在漫長的歷史歲月里，偉大的黃河，哺育了中華民族。 ： (1)學生合作朗讀后，教師評價，不足之處再次朗讀。 (2)學生分角色朗誦詩歌： 序曲由一女生領誦，主體部分學生齊讀，尾聲由一男生先領誦，再全班齊誦。讓我們再一次深情地誦讀，唱出心中的贊歌。 黃河――它經歷了最頻繁的戰(zhàn)爭，造就了英雄與史詩。 四、合唱式朗誦詩歌，感悟詩歌之美 導入(PPT顯示)： 黃河――中華民族的根，這根維系著我們，哺育著我們，它把中華大地串聯起來。美在旋律，美在語言，
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