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正文內(nèi)容

高二年級地理教案設計(參考版)

2024-12-07 02:34本頁面
  

【正文】 高二年級地理教案設計 ?! 。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)  課下搜集其他火山的相關資料,做成PPT或視頻,下節(jié)課進行匯報和分享?! 〗Y(jié)合課本和實驗后的泡沫狀態(tài),學生思考并回答: ?。?)火山由哪幾部分組成? ?。?)每個部分分別對應泡沫堆的哪個部位?  結(jié)合課本,學生回答:火山的規(guī)模范圍有多大? ?。ㄈ╈柟掏卣埂 。?)PPT展示我國長白山天池的視頻和圖片。這樣形成的山體就是火山。  最后,教師總結(jié)歸納火山的形成過程:處于底下深處的巖漿,在巨大的壓力作用下,沿著地殼的中央噴出口或管道噴出?! 。?)學生運用初中所學化學知識——酸堿中和反應,解釋這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。滴入后,瓶內(nèi)產(chǎn)生泡沫,隨著泡沫的不斷增加,溢出瓶外,堆積在錐形瓶周圍。這節(jié)課,我就一起來具體學習一下——火山?! ∷摹⒔虒W過程 ?。ㄒ唬┬抡n導入  PPT展示一組日本富士山的圖片  同學們,上課前老師給大家展示一組圖片,大家看看圖片上的地方是哪里?我聽到很多同學都認出來了,說是日本的富士山,很正確,富士山是日本人的象征和驕傲?! 〗虒W難點  火山的形成過程。  一、教學目標  知識與技能  能說出火山的概念、組成及其形成;  過程與方法  通過觀察模擬實驗,能描述火山的形成過程;  情感態(tài)度與價值觀  學生能夠體會自然地理的神奇之美。最后(如有時間),我打算談談人類活動對水循環(huán)的影響,好的和不好的各舉一例(如修水庫和圍海造田)。課文中重點介紹了海陸間循環(huán)和陸地循環(huán),對海洋循環(huán)只是稍帶提及,教師可適當加以補充,使學生理解水循環(huán)的全過程。這部分內(nèi)容是本課的重點,也是對前面所述的海洋水和陸地水等有關內(nèi)容的總結(jié)?! ∪?、水循環(huán)及意義  教材分析  本節(jié)教材的最后部分,從陸地淡水資源更新的角度,講述了地球上的水循環(huán)運動及其地理意義。  教法設計  講授“陸地水體的相互關系”時,引導學生觀看課件“河流徑流與降雨量關系圖”和“冰川補給的河流流量與氣溫關系圖”,使學生明確以雨水補給為主的河流,河流流量變化與降雨量變化一致;以冰川融水補給的河流流量與氣溫變化有密切的關系。在講述人類可利用的水資源時,強調(diào)了兩個數(shù)據(jù),%,%,使學生認識保護水資源的必要性和重要性,并樹立節(jié)約用水的意識。  然后從人類利用水資源的角度,從靜態(tài)水資源和動態(tài)水資源兩方面分析?! 〗谭ㄔO計  由于這一部分內(nèi)容的難度不大,我設計了幾道題目投影出來,讓學生自學,在書中找答案?! ≈v“陸地水體類型”時,首先從陸地水體的空間分布,講明陸地水體分為地表水和地下水,以及地表水又分為哪幾種水體。然后從陸地水的來源入手,簡要說明了主要的陸地水體類型及其成因?! 〗谭ㄔO計  我采用了“目標題目化導學”方式,用投影顯示有關題目,讓學生看書后回答。  一、引言部分:  教材分析  本節(jié)教材的引言
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