高中化學(xué)課堂理論課教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-07 02:30本頁面
【正文】 。 ?。?人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?！ ×?、教學(xué)準(zhǔn)備 ：試管、試管架、膠頭滴管、毛刷。在得出離子反應(yīng)發(fā)生的條件時，設(shè)計(jì)練習(xí)3個書寫。采用自學(xué)、反饋練習(xí)、糾正錯誤的方法，使同學(xué)們對自己所犯的錯誤得到及時的糾正。第二步是正確書寫離子反應(yīng)方程式的關(guān)鍵和難點(diǎn)。 。感受同學(xué)間的相互合作與取得成功的關(guān)系。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) 難點(diǎn)突破： ?。簩⒔滩膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為4個學(xué)生為一組的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、合作精神。 難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析、離子反應(yīng)方程式的書寫。感受同學(xué)間的相互合作與取得成功的關(guān)系。 ，使之善于觀察，敢于實(shí)踐. ，培養(yǎng)學(xué)生與他人進(jìn)行交流與反思的習(xí)慣?！ ?二)過程與方法 通過交流、發(fā)言、實(shí)驗(yàn)等培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力、動手能力，觀察能力、自學(xué)能力及分析問題、解決問題的能力，教給學(xué)生科學(xué)的方法，加深對所學(xué)知識的理解?！ ??！ W(xué)生正處在116歲的年齡階段，好奇心較強(qiáng)，興趣不太穩(wěn)定，邏輯思維正在日趨發(fā)展中，在知識學(xué)習(xí)上仍需借助感性材料的支持。 二、學(xué)情分析 學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，對溶液的導(dǎo)電性,電解質(zhì)的概念、復(fù)分解反應(yīng)的概念等知識已有一定的認(rèn)識，知道電解質(zhì)在溶液中能電離出離子，復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，知道酸、堿、鹽的溶解性。學(xué)好這一節(jié)內(nèi)容，能揭示溶液中化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)。本節(jié)內(nèi)容在中學(xué)階段占有極其重要的地位，貫穿于中學(xué)化學(xué)教材的始終。第一課時學(xué)習(xí)酸、堿、鹽在水溶液中的電離情況，并從電離的角度深化酸、堿、鹽的定義，水到渠成的轉(zhuǎn)入離子反應(yīng)的討論?！ 「咧谢瘜W(xué)課堂理論課教學(xué)設(shè)計(jì)5 一、教材分析 本章以分類為中心，介紹物質(zhì)的分類、化學(xué)反應(yīng)的分類?！ 、贋槭裁吹谝唤M做法幾乎沒有得到乙酸乙酯? ?、诘诙M做法比第三組做法得到的乙酸乙酯的量明顯少，試分析原因，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的分析是正確的(歡迎大家到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn))。第二組做法得到一定量的產(chǎn)物。 接受試管中有什么現(xiàn)象?所獲得產(chǎn)物的量多少如何? 第一組接受試管內(nèi)無明顯現(xiàn)象，第二、三組實(shí)驗(yàn)中接受試管內(nèi)有分層現(xiàn)象，并有濃厚的果香氣味?！ 、偈⒂酗柡吞妓徕c溶液的試管不能用石蕊來檢驗(yàn)是否含有乙酸，其實(shí)只要將試管振蕩一下，看是否有氣泡逸出就可以了。 開始時緩慢加熱是不是在產(chǎn)物中就不會混入乙酸和乙醇了?如何驗(yàn)證? 用藍(lán)色石蕊試紙來檢驗(yàn)，如果變紅，說明有乙酸?！ 栴}③：為什么剛開始加熱時要緩慢? 防止反應(yīng)物還未來得及反應(yīng)即被加熱蒸餾出來，造成反應(yīng)物的損失。 問題②：導(dǎo)管末端為什么不能插入到接受試管液面以下? 防止加熱不均勻，使溶液倒吸?！ 、奂訜衢_始要緩慢。 強(qiáng)調(diào)：①試劑的添加順序?！ 〉诙M：在一支試管中加入3mL乙醇，然后邊振蕩邊慢慢加入2mL濃硫酸和2mL乙酸，按教材P71，圖316連接好裝置，用酒精燈緩慢加熱，將產(chǎn)生的蒸氣經(jīng)導(dǎo)管通到盛有水的接受試管的液面上，觀察現(xiàn)象。你們知道是什么原因嗎? 乙酸的酯化反應(yīng) 乙酸乙酯的制?。簩W(xué)生分三組做如下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，互相比較所獲得產(chǎn)物的量?！ ≌n時安排：第1課時：乙酸的性質(zhì)及酯化反應(yīng)實(shí)驗(yàn)(本文略去乙酸的其它性質(zhì)部分) 第2課時：酯化反應(yīng)問題討論 教學(xué)過程 第一課時 我國是一個酒的國度，五糧液享譽(yù)海內(nèi)外，國酒茅臺香飄萬里?！ 】茖W(xué)方法：介紹同位素示蹤法在化學(xué)研究中的使用，通過酯化反應(yīng)過程的分析、推理、研究，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)象到本質(zhì)、從宏觀到微觀、從實(shí)踐到理論的科學(xué)思
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