高中化學(xué)課件大全(5篇)(參考版)
2024-12-07 02:30本頁(yè)面
【正文】 方法：加熱，促使水解，使生成除去。方法：加酸，抑制水解?！ ?1)溫度(實(shí)驗(yàn)1) (2)溶液的酸、堿性(實(shí)驗(yàn)2) (1)應(yīng)用水解知識(shí)，配制某些鹽溶液?！ ?3)水解是微弱的。 ?、賶A越弱，對(duì)應(yīng)陽(yáng)離子水解程度越大，溶液酸性越強(qiáng)，對(duì)應(yīng)弱堿陽(yáng)離子濃度越小?！ “鍟O(shè)計(jì)： (1)誰(shuí)弱誰(shuí)“水解”，誰(shuí)強(qiáng)顯誰(shuí)“性”，可作為鹽溶液性質(zhì)(酸性或堿性)的常規(guī)分析方法。若用等體積、等濃度的溶液代替溶液，在使用時(shí)噴不出泡沫，這是因?yàn)椋蝗粲霉腆w代替溶液，在使用時(shí)也噴不出泡沫，這是因?yàn)?。使用時(shí)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是。如除去溶液中混有的。 ?。骸 ?1)配制某些鹽溶液，如配制澄清溶液。 電解質(zhì)溶液中某一組份的原始濃度(起始濃度)應(yīng)等于它在溶液中各種存在形式的濃度之和。 (2)定量關(guān)系(恒等式關(guān)系) ?、賾?yīng)用“電荷守恒”分析： 電解質(zhì)溶液呈電中性，即溶液中陽(yáng)離子所帶正電荷總數(shù)與陰離子所帶負(fù)電荷總數(shù)相等。如：在溶液中， ?、鄄煌芤褐型浑x子濃度的比較要看溶液中其他離子對(duì)其影響因素?！ ?1)大小比較： ?、俣嘣跛崛芤?，根據(jù)多元酸分步電離，且越來(lái)越難電離分析?！ 嗳芤簤A性強(qiáng)于溶液堿性?！ 》治觯喝芤菏秋@酸性？還是顯堿性？為什么？溶液是顯酸性？還是顯堿性？為什么？ 【設(shè)疑】 如何比較溶液中酸堿性的相對(duì)強(qiáng)弱？ 【講解】 “越弱越水解” 例題：分析溶液與溶液的堿性強(qiáng)弱？ ∵的酸性比酸性強(qiáng)?！ 驹O(shè)疑】 如何判斷鹽溶液的酸堿性？ 【講解】 根據(jù)鹽的組成及水解規(guī)律分析?！ ?3)外加酸堿能促進(jìn)或抑制鹽的水解。 【設(shè)疑】 影響鹽類水解的外界因素主要有哪些？ 【講解】 (1)溫度：鹽的水解是吸熱反應(yīng)，因此升高溫度水解程度增大?！ 〗M成鹽的酸根對(duì)應(yīng)的酸越弱，水解程度也越大，堿性就越強(qiáng)，越高?！ 〗虒W(xué)設(shè)計(jì)： 師生共同鞏固第一課時(shí)相關(guān)?！ ?。并留給學(xué)生的思考問(wèn)題：這節(jié)課我們了解了金屬和非金屬之間的相互作用，那么非金屬單質(zhì)及化合物之間存在什么作用？為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。這樣，學(xué)生聽(tīng)起課來(lái)十分專心，印象也深。為了加深學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，課堂上我會(huì)先用電子式表示出三種類型的離子化合物的形成過(guò)程，說(shuō)出書寫重點(diǎn)，然后讓學(xué)生根據(jù)出寫出一些常見(jiàn)的三種類型的離子化合物的形成過(guò)程，并讓學(xué)生在黑板上板書。 離子化合物的電子式書寫及用電子式表示離子化合物的形成過(guò)程?；瘜W(xué)教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)是 師生交流過(guò)程中的重要形式，是突破重難點(diǎn)的重要手段，是老師點(diǎn)拔的重要途徑，所以我會(huì)設(shè)置思考題判斷電子式的正確性，采取提問(wèn)的方法讓學(xué)生訂正，鞏固新學(xué)的知識(shí)點(diǎn)?！ ≈v解電子式的概念并帶領(lǐng)學(xué)生了解原子，陰、陽(yáng)離子的表示方法。同時(shí)也可以活躍課堂氣氛。之后，由小組派代表發(fā)表小組討論的結(jié)果，最后由我來(lái)評(píng)價(jià)總結(jié)?！ ∮捎陔x子鍵的概念比較抽象，用電腦演示離子鍵形成的過(guò)程并設(shè)計(jì)成動(dòng)畫，能很好地幫助學(xué)生理解離子鍵的形成及概念。 新課教學(xué)：演示金屬鈉與氯氣的反應(yīng)的實(shí)驗(yàn) 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，所以我會(huì)給學(xué)生演示金屬鈉與氯氣的反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并思考以下兩個(gè)問(wèn)題： ?、龠@個(gè)反應(yīng)的微觀過(guò)程是怎么樣的？ ?、诋a(chǎn)物NaCl是怎么形成的？通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示從而激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性?！ ×⒔?
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