高中體育說課稿范文(參考版)
2024-12-07 02:29本頁面
【正文】 四、教學流程圖 (略)高中體育說課稿范文 ?！ 】偨Y、收回器材，下課(3)。 放松操(2)?！ ∝撝匕徇\(15)：練習形式為有多人一組利用墊子抬人，三人一組抬人，兩人一組背人。學生練習時，教師巡回指導，結合學生示范，表揚鼓勵，并糾正錯誤。(4)躍過一定障礙物做魚躍前滾翻。(2)遠撐前滾翻。 魚躍前滾翻(15) 采用的組織形式是自由組合，分組不輪換的教學法，從易到難，要求從低到高，一步一步地引導學生完成魚躍前滾翻的動作。根據(jù)學生活潑好動的心理特點，一開始就采用慢跑中做聽數(shù)抱團游戲，教師喊數(shù)是5，two,four,2*3等形式出現(xiàn)，這游戲使學生在心理、生理上進入興奮狀態(tài)，既活動了身體，又提高了學生的反應能力，為學生創(chuàng)造一個寬松的、身心愉快的教學環(huán)境，以提高學生學習興趣?！ ∪?、說教學過程 課堂常規(guī)(1)?！ ”菊n場地設計是：籃球場中畫直徑為15米左右的圓一個，中間放置大墊子9塊，小墊子9塊，完成魚躍前滾翻后，撤掉墊子，在籃球場兩邊線之間做負重搬運練習，做到一場多用，在負重搬運練習中利用大墊子當擔架進行練習，做到一物多用?！ ≡诮虒W的過程中，采用講解法、示范法、提問法、對比法，以及分組練習等方法，使學生掌握動作要領、突破難點。其方法：聽清問題獨立思考分組討論創(chuàng)造動作嘗試練習集體練習?！ ?2)教學方法： 采用創(chuàng)造嘗試法，魚躍前滾翻采用自由組合，分組不輪換的教學方法：聽講解看示范(教師、學生)分組練糾動作。本課以發(fā)揮教師主導作用，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為目的，采用創(chuàng)造式教學模式，通過教學，使學生既懂又會，掌握靈活的運動學習方法，提高體育教學的智育因素，為終身體育服務。難點：協(xié)調、配合。難點：屈臂團身的時機?！ 〗虒W重點、難點： 制定好教學目標是上好課的前提，而教學重點、難點確定是否得當，是上好課的關鍵?！ ?2)技能目標：學會魚躍前滾翻和負重搬運動作，發(fā)展?jié)L翻和負重搬運能力?！ ?3)負重搬運是基本體操的主要內容之一，通過學習，發(fā)展學生的速度、力量、靈敏等身體素質和協(xié)調性，負重搬運本身具有實用性，可直接為生活、勞動和軍事服務。 (2)基本體操：負重搬運 教材分析： (1)上述兩項內容，分別選自省編《體育》高一教材中的第五部分技巧和第九部分基本體操，這二項教學內容均具有協(xié)調、靈敏、力量等自身特性，安排在一起進行教學，符合高一學生的身心特點，也符合全面發(fā)展的教學原則?！ ∑?、教學效果預計 練習密度50%以上，練習強度中強，學生能身心愉快的學習，較好的完=達成教學目標?！ ?三)結束部分 教師帶領學生深呼吸，抖手抖腳，目的穩(wěn)定情緒，放松身心，恢復心率，最后教師作簡單小結后師生再見，結束本課。要是學生有興趣還可以按寢室分組進行同樣的比賽。每個班級人數(shù)不一樣，可以根據(jù)人數(shù)進行成組練習。用時56分鐘，目的鞏固傳球手型和動作，培養(yǎng)學生自主、合作練習意識和自評互評的能力。教師鼓勵學生分組合作練習，在練習中做到觀察別人與自我練習相結合，互幫互評。練習中利用集體糾錯與個別糾錯相結合，利用正誤對比法對手型不好、擊球點過高或過低、上下肢的不協(xié)調等常見錯誤進行反復的做原地拋接球練習、原地陡手練習、傳固定球練習、對空
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