【正文】 （一） 準備部分：在集合整隊、師生問好等正常的課堂常規(guī)后，教師用簡明扼要的語言宣布本次課目標任務，使學生明確了學習目標和任務接下來進行隊列、隊形練習，通過練習培養(yǎng)學生正確的身體姿態(tài)，同時使學生注意力得以集中。本次課所需器材：鉛球，實心球，自制沙球，足球等。四、說場地，器材場地和器材對大部分時間在室外上的體育課來說十分重要，也是體育課的主要特色之一。俗話說“授之以魚，不如授之以魚”也就是說教給學生學會自學，自練，自評的方法很重要，更應該讓學生在練習的過程中邊看，邊聽，邊想，邊練不僅通過身體去體會動作，更要通過大腦去領悟動作。步和最后用力的結合上，把基礎一般的同學放在一組練習的重點放在最后用力上，而基礎差的一部分同學則讓他們多進行原地側向滑步推鉛球的練習。并利用兩人一組的輔助性練習來讓學生體會側向滑步和最后用力的技術動作，我并把鉛球的用力順序，也是本次課的重點總結為“蹬、轉、撐、送、挺、推、拔”的口決來教給學生來便于學生的記憶和理解。在側向滑步推鉛球的新授課教學中，可以通過出示掛圖，卡片教師做完整動作示范等教學手段，使學生一開始建立側向滑步推鉛球的總體印象。三、說教法、學法說教法俗話說“教無定法，貴在得法”。她們有喜靜厭動的特點，這時我們可以通過被益為“鏗鏘玫瑰”的中國女足通過自己的艱苦訓練為國爭光的事例來激勵同學們對足球的興趣，同時可以對他們進行愛國主義和集體主義優(yōu)良品質的培養(yǎng)。聽從指揮等優(yōu)良品質的培養(yǎng)。本次課可以結合鉛球項目的特點，對學生進行克服困難。（1）使90%的男同學初步掌握側向滑步推鉛球的動作要領，使80%左右的女同學初步掌握側向滑步推鉛球的動作要領（2）通過練習進一步鞏固足球腳弓內側傳接球技術。二、說教學目標根據(jù)以上教材分析，以及重難點的確定，把教學目標分為知識目標，技能目標，思想情感目標三個方面：1知識目標：① 通過教學使學生了解鉛球的基本知識，基本常識，能敘述側向滑步推鉛球動作結構的內容；②通過教學使學生掌握側向滑步推鉛球正確的練習方法以及上肢鍛煉的正確方法。但是技術上的重點和難點對學生來說不是一成不變的，它根據(jù)學生能力的不同以及學習階段的不同，要因人而異，因時而變。我準備把它分為一個單元四個課時來完成總目標，本次課是第一次課。九、預計課的效果預計本課的教學目標基本完成，預計平均心率為120—130次/分鐘，心率170—180次/分鐘，運動密度為40%左右。小結，下課，歸還器材目的：使學生有組織的結束教學活動，逐漸恢復學生生理機能，對學生進行表優(yōu)鼓差，同時進行良好的思想道德教育。（三）結束部分（3—4分鐘）放松活動：在輕音樂伴奏下，肢體放松——太極拳模仿練習（跟老師學）。展示與評價（2分鐘）目的：通過展示，使學生進行互評，對此技術加深理解，并發(fā)展學生的觀察能力及培養(yǎng)學生評價能力（展示技術掌握好的，這樣更加深印象，激勵大家共同學習）。目的：增加難度，結合實際（兩人快速的傳球推進），進一步解決本課的重難點。全場行進間雙手胸前傳接球練習。（7分鐘）要求：由慢到快，練習側身跑及跨步接球和邁步傳球的技術動作，不要走步，傳球到位——胸前，30—40次目的：增加一點難度，進一步學習行進間雙手胸前傳圖5接球技術。（5分鐘）要求：由慢到快，練習跨步接球和邁步傳球的技術動作，不要走步，傳球到位——胸前，30—40次目的：從簡單的行進間雙手胸前傳接球開始學起，先掌握動作技術要領，從而解決本課重點——行進間跨步接球和邁步傳球的技術動作。（3分鐘）要求：動作正確規(guī)范，傳球到位——胸前，30次目的：使學生對雙手胸前傳接球技術動作要領進行鞏固和提高，為學習行進間雙手胸前傳接球技術打下良好的基礎。）（4—5分鐘）②球操（配樂）（2—3分鐘）目的：充分活動各關節(jié)韌帶，激發(fā)學生學習興趣。學法主要采用：觀察法、模仿練習法、分組練習法、合作學習法、自我評價法。分解與完整練習法：由原地傳到行進間傳接球，使學生更容易掌握此技術。圖示法：通過這種方法，教師在講解、示范上節(jié)省了時間，做到盡量用最短的時間講解清楚問題，使學生在學習的過程中易懂、易學，達到事半功倍的效果。五、學情分析教學對象是高一男生，他們在初中已經(jīng)有了一定的基礎，但身體素質相對較薄弱，對技術的理解能力也不強，心理素質相對較差，對籃球的行進間雙手胸前傳接球技術要求又是比較強的技術，學生在學習中肯定會遇到很多困難，因此，在學習中應以多練為主，由淺入深，分層遞進來教學。運動技能目標：學生能在側身跑動中作出跨步接球、邁步傳球動作，發(fā)展學生的身體素質及身體的協(xié)調性。三、重點和難點教學重點：行進間跨步接球和邁步傳球的技術動作。另外，這節(jié)課的素質練習追球跑，是發(fā)展學生下肢力量與奔跑能力的一種練習手段。它既是前面所學籃球基本動作的應用，也是今后籃球教學的基礎，它融素質、技術與智慧為一體，對增強體質、促進健康有著積極的作用。二、教材分析籃球運動是一項集體對抗運動項目，因此，在比賽中傳接球技術運用較多，而行進間雙手胸前傳接球技術在比賽中是很實用的一種傳接球方法。第五篇：高中體育說課稿高中體育說課稿高中體育說課稿1今天我說課的內容是籃球的行進間雙手胸前傳接球技術，下面我把上課的思路與流程說一下。布置課后練習：在家選一安全、適合的地方進行對墻踢練習；或與自己的父母進行腳內側踢球的練習。（教師邊唱邊跳）小結：進行本節(jié)課評價，首先引導同學們，談出感受（參與、技能、心理、社會適應等方面）。比賽：運球接力。下面我們就來個比賽……。分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試；小組展示停球方法；（輕踩、減力擋等）分組傳球嘗試練習；小組展示傳球方法，注意準確性；（腳背、腳內側、腳外側）游戲：傳停球接力三、直線運球———曲線運球—接力（13分鐘）師：光學會傳球和運球是不夠的，我們還要學習運球的方法……教師講解運球的方法，提示要點（推球的后方中下部，向前用力）；（直線運）同學們分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領；優(yōu)生表演，師鼓勵；師問：在比賽場上，往往會受到阻截，球必須改變運行方向，也就是曲線行進，這就要求我們學會曲線運球，如何進行呢？下面分小組進行嘗試。要求：動作舒展、大方。同學們在教師的帶領下進行趣味玩球的練習，玩的同時配上歡快的音樂，教師用語言提示玩球的動作和正確的方法。（左轉、右轉、后轉、四列橫隊成八列橫隊）目的是集中同學們的注意力，體現(xiàn)精、氣、神，使同學們張、弛有度。老師先放一段《球迷之歌》音樂給孩子聽，激發(fā)孩子們的學習興趣，然后提問：“孩子們音樂好聽嗎？“喜歡足球運動嗎？”“都喜歡哪些足球明星呢？”孩子們都大聲回答：“喜歡，喜歡貝克漢姆、羅納爾多、”這時再宣布本節(jié)課的主要內容：小足球――腳內側踢球，并提出本課的要求，強調安全教育，安排見習生。學法：“優(yōu)生示范法”“自主練習法”“小組合作學習法”“嘗試學習法”七、教學過程為了更好地完成本課的教學任務，我設計了以下的四個教學過程：開始部分、準備部分、基本部分、結束部分。再加上場地的原因，平時同學們接觸足球的機會不多，足球特長生很少，針對實際情況，本課就從玩球起步，使同學們一開始就對足球進行親密接觸，從而熟悉球性，對足球產生好感，激發(fā)學習足球的興趣，為以后的足球學習打下基礎；第二、由于人多，場地小，基于此種情況本課采取了友情分組，這樣便于同學們利用已有的知識與經(jīng)驗，在小集體內進行自我設計、自我鍛煉、自我評價，通過小組活動使同學們明白在小組內要尊重關愛弱者，要做到同伴與同伴互相幫助、互相約束，同時小組長在起到助手作用的時候也鍛煉了自己的組織、領導和協(xié)調能力。由于是小學中段的同學們，腳內側踢球的學習是在不完全淡化技術的前提下進行的，本課對教材的運用進行了一定的加工和處理，使同學們樂意學習，易于接受，并在學習過程和實戰(zhàn)中得以充分體現(xiàn)。三、教材分析：足球停球———傳球—停球是足球主要技術之一，由于進攻、防守都能夠發(fā)揮重要的作用，因此是學習足球必不可少的內容。在練習中關愛同伴、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。并以足球腳內側踢球的學習內容為載體，以小群體活動為主要學習形式，以實現(xiàn)和諧、民主、張揚同學們個性的教學氛圍為前提，以體現(xiàn)公正、公開的評價為向導，全面達成本課教學目標，來滿足同學們的發(fā)展和需要。教學內容包括：足球停球———傳球—停球、直線運球———曲線運球—接力的動作技術。第四篇：小學體育足球說課稿足球是當今世界最受歡迎的體育運動，也是少年兒童非常喜歡的體育活動。八、預計課的效果：運動技能：大部分學生能較熟練掌握、運用腳內側踢、停球的技術。七、場地器材：場地：足球場。腳內側停球的動作方法：支撐腳正對來球，膝關節(jié)微屈，停球腿屈膝外轉并前迎。結合足球運動，編排了足球的放松練習，使學生身心得到恢復。放松身心部分。（4）學習探 究 ：快 速 和 曲 線 運球 的 轉 變 練習，體 會 他 們 技術 的 不 同 點 和 要 求。（2）游戲作用：通過游戲來調動學生的積極性，發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)他們學習的熱情。六、教學過程：準備部分：按照體育運動的規(guī)律，預防學生運動受傷，同時，使學生更好的進入到情景中來，采用了足球操和跨下傳球的游戲，使學生在身體和心理達到預期的目的。技能目標：大部分學生能較熟練掌握、運用腳內側踢、停球的技術。２、合作探究法：利用小組游戲的教學，使學生明白合作的重要性。來掌握技術動作，提高學生自己解決問題的能力；團體教學：發(fā)揮學生的主導地位，通過小團體比賽，互相促進提高，加強了學生的合作精神，有助于學生形成互幫互助共同提高的集體意識。新課程標準要求分析：足球技術是新課程標準中的運動技術項目，符合身體健康領域中發(fā)展體能的目標要求，是高中階段的重要學習內容。因此，在教學中教師采用合理的教學方法與手段，正確引導學生學會學習、學會生活、學會認識他人。具有較強的競爭意識；但注意力集中時間不長，對體育與健康課有著濃厚的興趣。教學難點：主動迎球后撤時間的掌握。教學難點：支撐腳微屈、重心下降，擊球腳觸球部位。在一場足球賽中，運動員會無數(shù)次的運用此技術動作，所以在平時練習的時候打下扎實的停球基本功，對將來提高自己的足球水平有著很重要的幫助。教學中采用分層次教學，集中練習、反復練習、教師精講、學生多練、個別輔導的組織方法，進行有針對性的組合活動練習；啟發(fā)、引導學生合作探究，讓學生能夠學以致用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與頑強拼搏精神，提高學生的社會適應能力。但是足球教材技術性較強，傳統(tǒng)的教法太單調，學生的注意力尚不 集 中，學習一 會 就 會 厭 煩，而 且 忽 視 了 它 的 應 用 價 值。二、教材分析足球是普通高中體育與健康課程中球類教材的主要內容之一，是整個高中階段學生學習的主教材之一，該教材鍛煉身體的綜合效果好，趣味性強，具有競爭激烈、對抗性強、技戰(zhàn)術復雜，動作難度大等特點，符合高中學生的生理和心理特征，而本節(jié)課所要學習的內容是足球的基本技術中的單個技術，對于高中階段學生學習和掌握單個的基本技術是十分重要的。指導思想教材分析學情分析教學教法教學目標教學過程場地器材預計課的效果一、指導思想以“健康第一”為指導思想，從以終身體育為目的的角度出發(fā)，引導學生參與體育，關注體育，是本節(jié)課的重要思想。平均心率：130~150次/分運動強度預計：中等。器材：足球若干個。腳尖稍翹起，當腳與球接觸前的一剎那開始后撤，在后撤過程中用腳內側接觸球，把球控制在銜接下一個動作需要的位置上。腳內側踢球的動作方法：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關節(jié)緊張，用腳內側擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。學生經(jīng)過大運動量的練習，身心都處在較高的水平狀態(tài)，為了使學生的這種狀態(tài)降下來，恢復到常態(tài)。（3）激 情 釋 放：通 過 小組比賽，把 學 生 的 激 情 充 分 的 釋 放 出來，滿 足 他 們的 競爭、表 現(xiàn) 欲 望。六、教學過程：準備部分：按照體育運動的規(guī)律，預防學生運動受傷，同時，使學生更好的進入到情景中來，采用了搶球的游戲和足球操，使學生在身體和心理達到預期的目的。停球的重難點教學重點：主動上前迎球，觸球時要及時緩沖，要有“切割”動作。五、教學重難點踢球的重難點教學重點：支撐腳的位置（距離球側方15公分左右）；擊球腳腳尖稍翹腳底與地面平行。技能目標：大部分學生能較熟練掌握、運用腳內側踢、停球的技術。２、合作探究法：利用小組比賽的教學，使學生明白合作的重要性。來掌握技術動作，提高學生自己解決問題的能力；團體教學：發(fā)揮學生的主導地位，通過小團體比賽，互相促進提高，加強了學生的合作精神，有助于學生形成互幫互助共同提高的集體意識。中職學校有很多專業(yè)，班級男生都為男生，很有利于足球運動的開展，學生對足球運動也十分喜愛，但是足球的基本技術不規(guī)范，學生很容易通過正確的技術動作，來提高自己的足球技能。（二）、學情分析中職學生精力充沛，興趣廣泛，求知欲強。在足球運動中，是最基本的技術動作之一，停球是球員進行下一項技術動作的前提條件，在比賽中，只有先停好球才能進行下一步的技術動作。而 在 中職教 育 階 段，新 課 程 強 調注重學生基本的運動知識、運動技能的掌握與應用，不過分追求運動技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術動作細節(jié)。它是掌握足球技術的基本階段，也是完成戰(zhàn)術要求、進行教學比賽的基礎。足球運動具有廣泛的世界性和流行性；中學生是培養(yǎng)學生足球意識和發(fā)展足球技戰(zhàn)術的重要階段，因此，基本技術的教學將為學生以后參與足球運動打好堅實的基礎，為我國未來的足球事業(yè)做出重要貢獻。第二篇：高中足球教學說課稿中職足球說課稿各位專家，評委們，上午好：我今天說課的內容是《足球腳內側踢停地滾球》，主要從下面七大部分說課。各位評委老師 我的說課完畢，請指示。八、本次課用到的場地器材有（）九、預計課的效果完成率在80%左右能基本