【正文】 教學(xué)目標(biāo)。耐久跑以規(guī)定時間內(nèi)完成，但考慮到學(xué)生的個體差異，教師規(guī)定兩個時間，體現(xiàn)了分層次教學(xué)思想，從而更好的提高耐力素質(zhì)。學(xué)生積極、踴躍地參與，使學(xué)生消除了緊張情緒，以輕松愉快的心理狀態(tài)進(jìn)入基本部分。情感目標(biāo)：主動參與、積極練習(xí)，增強個人的自尊和自信，在學(xué)練中培養(yǎng)頑強的意志品質(zhì)和能力，體驗成功感。為了能使學(xué)生通過教學(xué)提高腳背外側(cè)運球的能力和技巧，本次課把腳背外側(cè)運球作為主教材。耐力素質(zhì)：是運動員在全場比賽中不斷奔跑、沖刺和在比賽中完成各種技、戰(zhàn)術(shù)動作的能力。篇二：足球說課稿 高中體育與健康說課稿（足球）高中體育與健康說課稿福州亭江中學(xué)體育組：劉世波教學(xué)內(nèi)容：足球：腳背外側(cè)運球一般耐力素質(zhì)訓(xùn)練一、教材分析足球運球技術(shù)是足球運動中最基本的技術(shù)。七、場地器材：場地：足球場。結(jié)合足球運動，編排了足球的放松練習(xí)，使學(xué)生身心得到恢復(fù)。（4）學(xué)習(xí)探 究 ：快 速 和 曲 線 運 球 的 轉(zhuǎn) 變 練習(xí)，體 會 他 們 技術(shù) 的 不 同 點 和 要 求。六、教學(xué)過程：準(zhǔn)備部分：按照體育運動的規(guī)律，預(yù)防學(xué)生運動受傷，同時，使學(xué)生更好的進(jìn)入到情景中來，采用了足球操和跨下傳球的游戲，使學(xué)生在身體和心理達(dá)到預(yù)期的目的。２、合作探究法：利用小組游戲的教學(xué)，使學(xué)生明白合作的重要性。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求分析：足球技術(shù)是新課程標(biāo)準(zhǔn)中的運動技術(shù)項目，符合身體健康領(lǐng)域中發(fā)展體能的目標(biāo)要求，是高中階段的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。具有較強的競爭意識；但注意力集中時間不長，對體育與健康課有著濃厚的興趣。教學(xué)難點：支撐腳微屈、重心下降，擊球腳觸球部位。教學(xué)中采用分層次教學(xué)，集中練習(xí)、反復(fù)練習(xí)、教師精講、學(xué)生多練、個別輔導(dǎo)的組織方法，進(jìn)行有針對性的組合活動練習(xí)；啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生合作探究，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與頑強拼搏精神，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。二、教材分析足球是普通高中體育與健康課程中球類教材的主要內(nèi)容之一，是整個高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的主教材之一，該教材鍛煉身體的綜合效果好，趣味性強，具有競爭激烈、對抗性強、技戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜，動作難度大等特點，符合高中學(xué)生的生理和心理特征，而本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是足球的基本技術(shù)中的單個技術(shù)，對于高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握單個的基本技術(shù)是十分重要的。第一篇：高中體育足球說課稿(共9篇)篇一：高中足球教學(xué)說課稿 高中足球教學(xué)說課稿我今天說課的內(nèi)容是《足球腳內(nèi)側(cè)踢停地滾球》，主要從下面八大部分說課。它是掌握足球技術(shù)的基本階段，也是完成戰(zhàn)術(shù)要求、進(jìn)行教學(xué)比賽的基礎(chǔ)。在足球運動中，接球是最基本的技術(shù)動作之一，停球是球員進(jìn)行下一項技術(shù)動作的前提條件，在比賽中，只有先停好球才能進(jìn)行下一步的技術(shù)動作。停球的重難點教學(xué)重點：主動上前迎球，觸球時要及時緩沖，要有“切割”動作。學(xué)生善于表現(xiàn)自我，參與意識較強，能夠堅持鍛煉，持之以恒地意力較差。四、教學(xué)教法（一）教法設(shè)想：情景教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小足球的興趣；自主教學(xué)：給學(xué)生以自由，自主的活動和想象空間，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力；啟發(fā)教學(xué)：通過啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生實踐分析。五、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)生能掌握足球中腳內(nèi)側(cè)踢、停球的動作和方法及要領(lǐng)。基本部分：（1）進(jìn)入情景：在教學(xué)中，老師通過場地的布置，給學(xué)生一個足球領(lǐng)域的空間。同 時，由學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)的體會，教師補充。腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。器材：足球若干個。運球的目的是為了突破對方防守，然后進(jìn)行傳球和射門。通過耐力素質(zhì)訓(xùn)練，不僅可以提高學(xué)生抗疲勞的能力，而且有助于其他身體素質(zhì)的發(fā)展，并有利于對學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，它是足球運動員的重要身體素質(zhì)。在教學(xué)過程中，通過挖掘教材內(nèi)涵，努力培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)和耐力等身體素質(zhì)。三、教學(xué)重點、難點腳背外側(cè)運球 教學(xué)重、難點：運球腳的前擺觸球及協(xié)調(diào)用力一般耐力素質(zhì)訓(xùn)練 教學(xué)重、難點：體力分配、跑的節(jié)奏及呼吸的調(diào)整四、教學(xué)用具：足球20個五、研究方向：自主、合作、探究六、學(xué)情分析：本次課的授課對象為我校高一（5~8）班39名女生，該班學(xué)生思路敏捷、勤于思考、善于學(xué)習(xí)，認(rèn)知能力較好，心理素質(zhì)穩(wěn)定，組織紀(jì)律性強，身體素質(zhì)教好?；静糠郑哼\用語言提問法、誘導(dǎo)練習(xí)法、討論歸納法、分析評價法讓學(xué)生理解動作，建立動作概念。結(jié)束部分：通過自我或他人按摩來放松肌肉，使學(xué)生由高度的興奮狀態(tài)過度到相對穩(wěn)定的狀態(tài)，身心都得到調(diào)整和放松。學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。這二項內(nèi)容既有著重上肢的練習(xí)，又有著重下肢的練習(xí)，而且均要求全身各部分的協(xié)調(diào)性，安排在一起進(jìn)行教學(xué)，符合高三學(xué)生的身心特點，也符合全面發(fā)展的教學(xué)原則。學(xué)情分析：本課教學(xué)對象為高三年級理科班的學(xué)生。通過多年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已認(rèn)識到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、周期性強的耐久跑卻存在畏懼，在跑的過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài)，從而影響耐久跑的成績。（3）、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、奮發(fā)向上的品質(zhì)。耐久跑采用分組想不同的練習(xí)方式進(jìn)行練習(xí)，使內(nèi)容豐富，增加自主性和趣味性。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術(shù)技能。具體教學(xué)步驟如下：（1）徒手兩步急停練習(xí)（2）拿球自拋自接兩步急停（3）由小組長負(fù)責(zé)組織投籃練習(xí)（4）小比賽學(xué)生練習(xí)時，教師巡回指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生示范進(jìn)行學(xué)生自評和互評，教師對示范的學(xué)生表揚鼓勵并糾正錯誤?！?復(fù)習(xí)教材 →教：傳授知識、觀察指導(dǎo)、講評練習(xí)。五、教學(xué)效果的預(yù)計：因在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，對教材的特點、重、難點、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點，預(yù)計會順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。二、教材分析：籃球反彈傳接球技術(shù)是籃球運動中運用較為廣泛的一種傳接技術(shù)，目的是讓學(xué)生明確傳、接球時影響個體間聯(lián)系的整體配合的重要紐帶，在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生選擇運球、傳接球的能力及連接各種技術(shù)動作和實際對抗能力，重點是手控制球的能力，時間、空間的判斷能力。高中學(xué)生身心發(fā)展趨成熟，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力。四、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解籃球反彈傳接球的技術(shù)原理及其在籃球運動中的作用、耐久跑中的一些基本知識。五、教法設(shè)想：反彈傳接球采用嘗試、比較教學(xué)法，使學(xué)生在嘗試中、在與雙手胸前傳接球比較的過程中得出反彈傳接球的要點，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)，自創(chuàng)方法，進(jìn)行練習(xí)，由淺入深，由易到難，逐步提高。整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。輔教材 →教：傳授知識、線路指令、講評練習(xí)。八、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計：整堂課練習(xí)密度約為：2831%，練習(xí)強度中等偏上，耐久跑時強度達(dá)最高峰。兩次被評為義烏市教學(xué)先進(jìn)工作者、義烏市優(yōu)秀教師；曾在省多媒體教學(xué)研討會上執(zhí)教示范課，有教案獲省級二等獎；連續(xù)四年獲義烏市體育學(xué)科說課第一名、省體育與保健學(xué)科說課二等獎；多篇論文在地區(qū)、省級獲獎。我省的高中生大多數(shù)都是從電視等媒體中觀看和學(xué)習(xí)足球技術(shù)的，而電視中播放的足球鏡頭很多都是運球過人后射門的精彩片段，我編排這節(jié)課的目的就是利用媒體的吸引力轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。（2）協(xié)調(diào)控球過人并射門的銜接。六．教學(xué)形式：采用開放自由的練習(xí)形式，盡可能發(fā)揮和表現(xiàn)出學(xué)生的自主性，能動性和創(chuàng)造性，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗和探索適合學(xué)生個體的技術(shù)動作。（二）進(jìn)行“雙龍戲珠”游戲讓學(xué)生在激烈的爭奪中體會運球的難度，并把這種興趣帶入運球繞障礙物射門中來。二、教學(xué)目標(biāo)：1． 讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)挺身式跳遠(yuǎn)“騰空步”技術(shù)；2．.通過素質(zhì)練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的彈跳、力量、敏捷等身體素質(zhì)； 3．培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、積極性和遵守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)。由于跳遠(yuǎn)場地設(shè)備簡單，易于進(jìn)行練習(xí)，所以在中學(xué)體育課里廣泛開展。挺身式姿勢騰空后，放下擺動腿，抬頭挺胸，上體稍后仰，這些動作都是中學(xué)生比較難掌握的，需要反復(fù)的練習(xí)以及一定的身體素質(zhì)。3． 兩臂配合擺動腿大腿的放下動作由側(cè)向上擾舉，成上斜舉，展胸并 上體稍后仰，成空中挺身姿勢，維持身體平衡。2． 準(zhǔn)備部分：讓學(xué)生繞操場慢跑兩圈，然后做準(zhǔn)備活動。本課的另一部分是素質(zhì)練習(xí)，無論什么運動都需要有一定的身體素質(zhì)。4．結(jié)束部分：先讓學(xué)生進(jìn)行放松運動，緩解一下肌肉的緊張程度?？鞓敷w育二、教材分析排球運動是通過發(fā)、墊、傳、扣、攔等動作組成的。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。四、教學(xué)目標(biāo)：以“終身體育”和“快樂體育”為指導(dǎo)思想。使85%以上的學(xué)生能學(xué)會排球墊球技術(shù)的基本動作。難點是全身協(xié)調(diào)用力墊球。：通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神。：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）基本部分（30’）（5’）：讓學(xué)生自由發(fā)揮練習(xí)墊球?？唇處煹氖痉秳幼髂７戮毩?xí)，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是墊球的姿勢、手型正確，使學(xué)生的理性認(rèn)識轉(zhuǎn)化為動作。要求拋球由到位向不到位變化，墊球由近向遠(yuǎn)變化。先可以是練習(xí)原地對墊球，再練習(xí)移動的對墊。e．自我展示：給學(xué)生一定的空間和時間讓學(xué)生展示一下自己的練習(xí)成果，充分體現(xiàn)學(xué)生主動參與和自主學(xué)習(xí)的要義，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目的是根據(jù)本課的內(nèi)容安排這個游戲，再次鞏固墊球技術(shù)。七、場地器材：本校的體育設(shè)施比較齊全，基本上可以做到人手一球，需要器材：排球56個，掛圖1付，錄音機一臺，磁帶一盒。篇六：高中體育課說課稿 高中體育課說課稿福鼎三中 陳景一、教學(xué)內(nèi)容：1． 挺身式跳遠(yuǎn)“騰空步”技術(shù)、騰空動作模范練習(xí)； 2． 素質(zhì)練習(xí)：連續(xù)障礙跳、跳繩、仰臥起坐。挺身式跳遠(yuǎn)是跳躍練習(xí)中的一項，是騰越遠(yuǎn)度越過水平障礙的一種技能。跳遠(yuǎn)起跳后，依靠身體上下轉(zhuǎn)動慣量的差距，抑制時產(chǎn)生的前旋。2． 展髖挺胸，兩腿放松，自然伸展并靠攏。我主要采用：講授法、直觀教學(xué)法、集體練習(xí)法六、教學(xué)過程：1． 開始部分：導(dǎo)入課堂常規(guī)，宣布本課的內(nèi)容與要求。然后讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。輸?shù)囊魂犚酝芴鰹閼土P。篇七：高中體育課說課稿 高中體育課說課稿福鼎三中 陳景一、教學(xué)內(nèi)容：1． 挺身式跳遠(yuǎn)“騰空步”技術(shù)、騰空動作模范練習(xí)； 2． 素質(zhì)練習(xí)：連續(xù)障礙跳、跳繩、仰臥起坐。挺身式跳遠(yuǎn)是跳躍練習(xí)中的一項，是騰越遠(yuǎn)度越過水平障礙的一種技能。跳遠(yuǎn)起跳后，依靠身體上下轉(zhuǎn)動慣量的差距，抑制時產(chǎn)生的前旋。2． 展髖挺胸，兩腿放松，自然伸展并靠攏。我主要采用：講授法、直觀教學(xué)法、集體練習(xí)法六、教學(xué)過程：1． 開始部分：導(dǎo)入課堂常規(guī)，宣布本課的內(nèi)容與要求。然后讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。輸?shù)囊魂犚酝芴鰹閼土P。篇八：高中體育說課稿——《快速跑教學(xué)》圖片已關(guān)閉顯示，點此查看圖片已關(guān)閉顯示，點此查看高中體育說課稿——《快速跑教學(xué)》一、教材分析快速跑是中學(xué)田徑教學(xué)的主要教材，是我們各類學(xué)校體育教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的鍛煉、測驗項目。本課從競技教材內(nèi)涵出發(fā)，在前一課時借助多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生觀看了國際優(yōu)秀百米運動員的錄像及雅典奧運會劉翔打破110米欄奧運會記錄并奪得冠軍的錄像，將學(xué)生的思緒又重新帶回到當(dāng)時那激動人心的雅典賽場。三、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：知道擺臂技術(shù)在快速跑中的作用及一些短跑的專門技術(shù)練習(xí)；技能目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使80%的學(xué)生掌握快速跑擺臂的技術(shù)動作，70%以上的學(xué)生掌握正確的高抬腿跑、后蹬跑技術(shù)動作；情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索研究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動參與、勇往直前的精神。自學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生自己獨立獲取知識的能力；自練法可以提高學(xué)生的實踐能力；討論法可以通過各種探討交流見解，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，集思廣益、相互啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)、取長補短，并加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。八、教學(xué)程序課的導(dǎo)人階段(2分鐘)介紹本課教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合上節(jié)課所觀看的百米錄像及劉翔奪冠的比賽錄像，激發(fā)學(xué)生的愛國情緒及學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生我要學(xué)的想法。在運動場上設(shè)置高抬腿跑區(qū)、后蹬跑區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū)，學(xué)生根據(jù)老師、同學(xué)的反饋及自己了解的情況，選擇適合自己的練習(xí)區(qū)域。游戲：障礙接力(8分鐘)通過學(xué)生各小組在跳繩、墊上前滾翻、鉆欄架、過獨木橋、蹲著跑等障礙中自行選擇編排順序，即提高了比賽的趣味性及競爭的激烈程度，同時又提高了學(xué)生主動參與，積極思維的能力。九、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題和解決辦法問題：學(xué)生不知道自己要學(xué)什么、該怎么去學(xué)、學(xué)習(xí)節(jié)奏該怎么控制？解決辦法：根據(jù)新課程的要求，學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有一定的自主學(xué)習(xí)的能力；教師多關(guān)注學(xué)習(xí)弱勢群體，注意引導(dǎo)學(xué)習(xí)；教師要有較強控制學(xué)生的能力與應(yīng)變能力。一、說指導(dǎo)思想依據(jù)新課標(biāo)的要求，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)。（）是（）運動中最主要的技術(shù)動作之一，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中（）球教學(xué)重要組成部分。四、說教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解（）的基本動作原理和練習(xí)方法。（一）教法：根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況，本節(jié)課我將采用啟發(fā)教學(xué)、講解示范、直觀教學(xué)、糾正錯誤、評價、比賽等方法來組織教學(xué)。（二）基本部分：安排時間為30分鐘，分為三個方面的內(nèi)容學(xué)生探究階段，時間安排8分鐘。教師向?qū)W生介紹（）的運動技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要領(lǐng)以及進(jìn)行完整的示范動作。c、（），目的（）。通過師生互評、自評，使學(xué)生認(rèn)識到自身仍然存在的不足，及努力的方向和解決問題的基本方法。各位評委老師 我的說課完畢，請指示。足球運動具有廣泛的世界性和流行性；中學(xué)生是培養(yǎng)學(xué)生足球意識和發(fā)展足球技戰(zhàn)術(shù)的重要階段，因此，基本技術(shù)的教學(xué)將為學(xué)生以