高三歷史教師優(yōu)秀說課稿(參考版)
2024-12-07 02:27本頁面
【正文】 教學過程中盡量調(diào)動學生已知知識，增加學生的學習興趣。學習中我們還要注意孔孟荀思想的異同，也能幫助學生理解儒家思想的發(fā)展演變過程。自孔子創(chuàng)立儒家至今，儒家經(jīng)過了二千多年的發(fā)展歷程，其思想與孔孟時代的儒家已是差別很大了?！ ∪⒔虒W方法：材料分析法、對比法?！ 《?、教學重難點 ：“百家爭鳴”局面出現(xiàn)的歷史意義；孔子、孟子、荀子的主要觀點，了解儒家思想的形成。組織一次“我讀《論語》的讀書活動”。以列表的方法，從時代、主要觀點、影響等方面，指導學生歸納孔子、孟子和荀子的主要內(nèi)容?！ ∫?、教學目標 知識與能力：知道諸子百家，認識春秋戰(zhàn)國時期“百家爭鳴”局面形成的重要意義；了解孔子、孟子和荀子的主要觀點，理解儒家思想的形成?！ 栴}探究互動教學，通過設置探究性題目，引導學生自主、合作、探究學習，從而實現(xiàn)教法與學法的統(tǒng)一，教服務于學，促進教師教學方式的轉(zhuǎn)變和學生學習方式的改變?！ ∷?、說教法 本單元的重點是古代中國的政治制度，本課的重點難點就要圍繞中央集權(quán)制度來設置，引導學生對其進行理性思考。 三、說學法 閱讀思考、合作探究、體驗交流等?！ 《?、說學情 高中一年級的學生，通過初中階段的學習，學生對秦始皇及君主XX中央集權(quán)政治制度有了初步的了解，已經(jīng)有了初步的歷史認識和歷史評價能力?！ 〗虒W重點、難點： 重點： 秦朝中央集權(quán)制度的概念及特點。 情感、態(tài)度、價值觀： 認識秦朝建立的君主XX中央集權(quán)制度是中國兩千多年來政治制度的主要特點，在當時是進步的，對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠而重大的影響?！ ∵^程與方法： 在師生問題探究過程中，學習從史料中獲取有效信息的方法，學習比較的方法分析歷史問題?！ ?)運用比較法分析郡縣制與分封制的利與弊。 教學目標：根據(jù)課標要求、教材內(nèi)容和學生的具體情況，確立以下教學目標： 知識與能力： 1)識記秦朝的統(tǒng)一，皇帝制度的建立，三公九卿和郡縣制度、秦鞏固統(tǒng)一的措施等知識點。同時，皇帝制度中的世襲制度，嫡長子繼承制度，源于西周的宗法制度?！ ∫弧⒄f教材 教材地位： 本課在處于承上啟下的重要地位?！ ∽鳂I(yè)：請學生以表格的形式歸納出兩宋時期少數(shù)民族政權(quán)的概況，下節(jié)課分享?！ 驹O計意圖】通過出示古詩，體現(xiàn)歷史學科綜合性，培訓學生人文素養(yǎng)。 【設計意圖】播放視頻能夠拉近歷史與現(xiàn)實的距離，讓學生迅速融入歷史情景，烘托課堂氛圍。之后，我將請學生閱讀教材思考：王安石變法涉及到哪幾個方面？變法的原則和目的又是什么？在學生明確富國強兵等答案后，我將播放紀錄片《中國通史》中關(guān)于王安石變法的節(jié)選，請學生觀看紀錄片，總結(jié)出王安石在富國和強兵中采取的措施，如青苗法、市易法、保甲法等?！ 。ㄈ┩醢彩兎ā ≡谥v解這部分內(nèi)容時，首先，我會提問：面對統(tǒng)治危機，北宋統(tǒng)治者進行了哪些改革？學生結(jié)合教材明確有慶歷新政和王安石變法。在此之后，我將出示北宋軍隊人數(shù)和軍費增長的表格，請學生從表格中歸納出當時北宋冗兵冗費的問題?！ 驹O計意圖】通過分析史料，增強史料分析，總結(jié)歸納的能力，樹立論從史出，史論結(jié)合的意識；通過小組討論，培養(yǎng)學生合作探究的能力。在此之后，我將用講授法，講解重文輕武的措施。其次我將展示《宋史》的史料節(jié)選，請學生根據(jù)史料總結(jié)出中央加強對地方管理的措施?！ 驹O計意圖】出示謎語有利于增強學生的學習興趣，開發(fā)學生的思維，更好的進入課堂學習?！ …h(huán)節(jié)一：導入
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