高三物理說課稿優(yōu)秀范文5篇(參考版)
2024-12-07 02:28本頁面
【正文】 改變內(nèi)能的兩種方式 (1)熱傳遞實質(zhì)：內(nèi)能的轉(zhuǎn)移（從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體上） (2)做功實質(zhì)：內(nèi)能與機(jī)械能（或其它能）的轉(zhuǎn)化 (3)熱傳遞和做功改變物體的內(nèi)能是等效的. 最后將布置課堂習(xí)題以及課后作業(yè)讓學(xué)生鞏固知識點?！ w納小結(jié) 什么叫內(nèi)能 物體內(nèi)部所有分子無規(guī)則運動的動能和分子相互作用的勢能的總和，叫物體的內(nèi)能。 分子動理論的初步知識 物體是由大量分子組成的 分子在不停地做無規(guī)則的運動 分子間存在相互作用力。使知識點形象化，達(dá)到抓住關(guān)鍵的目的。在利用板書把知識點一一列出，使學(xué)生對知識點有層次感，突破難點?！ 。骸 。?）開始上課時將教學(xué)重點一一列出，讓學(xué)生對本堂課教學(xué)重點有清醒的認(rèn)識達(dá)到突出重點的作用?！ 。骸 ≈R點較多，對知識點的分離規(guī)劃講解，使學(xué)生對知識點的清晰認(rèn)識掌握?！ 、矍楦袘B(tài)度與價值觀 本節(jié)內(nèi)容與生活聯(lián)系緊密，培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣，增強(qiáng)學(xué)生運用物理知識解決生活問題的能力。知道熱傳遞、做功可以改變物體的內(nèi)能。起到承上啟下的作用?！ ”竟?jié)課在教材中的地位和作用： 在前面的授課中，已給學(xué)生講解了動能、重力勢能、彈性勢能以及分子動理論的初步知識。 請同學(xué)上臺展示結(jié)果。 ?。ㄈ┬巫兇笮∨c所受外力的關(guān)系?！ 枺阂胗辛Φ脑?，需滿足什么條件？ 引導(dǎo)分析 力：物體作用于物體 施力物受力物（為區(qū)分兩物體引入施力物、受力物） ?。ǘ┝Φ淖饔眯Ч ∮^察課件中的圖和演示實驗，完成學(xué)習(xí)引導(dǎo)第二部分內(nèi)容?！ 枺簭堬w為什么失敗呢？ 師：讓我們一起走進(jìn)第八章力，幫他分析原因吧！ 新課教學(xué)（約30分鐘） ?。ㄒ唬┝κ鞘裁础 ∫龑?dǎo)學(xué)生觀察課本上的四幅圖或用多媒體展示。 五、教學(xué)過程 新課導(dǎo)入（約2分鐘） 講故事:張飛與關(guān)羽比力氣?！ ∷?、說學(xué)法 親身體驗：力的概念的建立。本節(jié)通過一個比較完整的實驗探究，利用彈力的作用效果來了解彈簧測力計測力的原理，從而達(dá)到會正確使用彈簧測力計?！ 〗虒W(xué)難點：彈簧測力計的原理 二、說學(xué)生 本節(jié)內(nèi)容主要是力、形變與彈力、彈簧測力計、彈性勢能，知識點較零碎，學(xué)生對力很熟悉，并且都有親身感受，采用從生活實例中體會力的存在；彈力與形變、彈性勢能較抽象，學(xué)生對此缺乏認(rèn)識基礎(chǔ)，需較強(qiáng)的觀察和歸納思維能力，采用學(xué)生自主探究活動教師引導(dǎo)的手段；對于彈簧測力計的使用較簡單，采用自學(xué)即可完成。 【情感與態(tài)度】： 對生活中彈力應(yīng)用的實例有濃厚的興趣，體會科學(xué)技術(shù)的價值，通過彈簧測力計的使用，培養(yǎng)動手操作能力?！ 具^程與方法】： （1）通過活動和生活經(jīng)驗感受力的作用效果?！ 。?）知道彈力及彈性勢能。通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生感受到物理就在我們身邊，物理并不難學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生從生活走向物理，從物理走向社會。內(nèi)容分析本節(jié)首先生活中的推、拉、舉、壓等生活實例引出力，并用壓彈簧或氣球的事例體會彈力，緊接著介紹一個彈力的實際應(yīng)用——彈簧測力計，在了解彈簧測力計構(gòu)造的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生學(xué)習(xí)彈簧測力計的正確使用方法，最后還點了一些生活工具或玩具從而更好地體會彈性勢能?！ ∫?、說教材 ?。ㄒ唬┙滩牡匚患白饔梅治觥 ”竟?jié)教材處于蘇科版八年級物理下冊第八章，本章知識是學(xué)習(xí)后續(xù)知識壓強(qiáng)、功、機(jī)械效率的基礎(chǔ)，因此本章是初中物理基礎(chǔ)的一章。 尊敬的各位評委、老師們，大家好！ 今天我說課的題目是《XX》。 加強(qiáng)課堂教學(xué)的藝術(shù)性。 注重課堂教學(xué)的完整性?！ ∽⒁饨M織的協(xié)調(diào)性。 注意選題的層次性。例如08南通卷、杭州卷都加大了實驗探究的考
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