【正文】 　　側(cè)重點：將習(xí)題答在試卷上，對照標(biāo)準(zhǔn)答案做認真細致地分析。11月份歷年音樂高考試卷分析。8月9月份講授、復(fù)習(xí)基本樂理。引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)音樂理論，多做練習(xí)?！　防斫虒W(xué)：　　樂理卷：總課時計劃60節(jié)。12月份模擬聲樂高考訓(xùn)練，啟示引導(dǎo)注意事項?！　?0月下旬進入高考備戰(zhàn)，每生準(zhǔn)備好p3,下載適合自己演唱的歌曲伴奏。后兩個月重點訓(xùn)練1—2首歌曲，以備高考之用?！　∶课粚W(xué)生學(xué)會10首新歌曲?！　】傉n時計劃180節(jié)，其中歌唱技巧發(fā)聲訓(xùn)練課40節(jié)，新歌練習(xí)50節(jié)，一對一聲樂輔導(dǎo)課一人一周一節(jié)?！　∪⒔虒W(xué)實施：　　以聲樂教學(xué)為主，以樂理、聽音、視唱為輔，全面開展系統(tǒng)訓(xùn)練?！　∫魳犯呖间浫》椒ㄊ且詫I(yè)排名，文化成績達線即可。預(yù)計20xx年我省音樂專業(yè)錄取控制線，本科聲樂150——160分以上、?？坡晿?20分以上。人教版高中音樂課本鑒賞?！　∫弧⒔虒W(xué)用書　　教學(xué)大綱：普通高等學(xué)校招生音樂專業(yè)考試大綱?！　「咧幸魳方虒W(xué)計劃15做好音樂特長生的輔導(dǎo)教學(xué)計劃，是當(dāng)前的首要任務(wù)。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁?！　。?）知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。　?。?）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同?！　。?）樂于聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨！　。?）喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽?！　。?）能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律。　?。?）能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演?！　。?）能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音?！　。?）能夠識讀簡單樂譜?！　∽R讀樂譜　?。?）用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜?！　。?）在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個角色。　?。?）每學(xué)年能夠演奏樂曲2—3首?！　。?）學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。　?。?）每學(xué)年能夠被唱歌曲4—6首?！　。?）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。　?。?）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用?！　。?）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格?！　。?）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2—4首?！　。?）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)?！　。?）能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。　?。?）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神?！　∪⒔滩姆治觥　”緝砸魳方滩牡膬?nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。他們的識譜能力很差，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難?？傮w來說，女生對音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好?！　∫?、指導(dǎo)思想　　貫徹、落實《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項要求，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)?！　「咧幸魳方虒W(xué)計劃14高中音樂課程中《歌唱》模塊的教學(xué)對于老師們來說雖然不是一個全新的領(lǐng)域，卻蘊涵著諸多新的教學(xué)理念，對老師們提出了新的挑戰(zhàn)。　　有系統(tǒng)地做實戰(zhàn)練習(xí)，有難題可啟示或引導(dǎo)一下。　?。ㄈ?、樂理教學(xué)　　要有系統(tǒng)地講課，作業(yè)也盡可能當(dāng)堂完成，使學(xué)生當(dāng)堂弄清楚所學(xué)內(nèi)容?！　。ǘ?、視唱練耳　　這是除聲樂外的一項重中之重的學(xué)習(xí)，在視唱教學(xué)中注意讓學(xué)生唱好音程練習(xí)，以便在學(xué)習(xí)視唱中唱準(zhǔn)音準(zhǔn)節(jié)奏?！　∫髮W(xué)生感覺和體會老師要求做到的技巧技能。暑假期間已經(jīng)將樂理課程全部結(jié)束，后期將以做大量試題和往年試卷為主。這對于只有一年學(xué)習(xí)的學(xué)生，要想考上音樂類大學(xué)難度確實是很大的，這本身也要決定于學(xué)生自身的勤奮努力情況和教師的教法及家長和文化課老師的關(guān)注?！　∫?、教學(xué)用書　　教學(xué)大綱：南師大《走進音樂殿堂》21世紀(jì)出版《音樂高考必讀》　　樂理：李重光《音樂理論基礎(chǔ)》湖南文藝《基礎(chǔ)樂理卷》湖南文藝《基本樂理模擬試題及答案》　　視唱、練耳：湖南文藝《視唱練耳卷》　　音樂欣賞：人教版初中音樂課本六冊和高中音樂課本　　其他：江蘇省音樂統(tǒng)考歷年高考試卷　　聲樂專業(yè)：湖南文藝《聲樂卷》等，鋼琴：哈農(nóng)、車爾尼、鋼基、考級作品等?！　∥?、教學(xué)計劃表　　高中音樂教學(xué)計劃13做好音樂特長生的輔導(dǎo)教學(xué)計劃是當(dāng)前首要任務(wù)，盡管我校生源不算好，但只要認真做好輔導(dǎo)計劃，落實好每一個教學(xué)計劃的實施，我想我們的音樂特長生一定能取得較好的成績?！　?chuàng)設(shè)多種多樣的音樂實踐活動，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極參與音樂實踐活動。　　認真學(xué)習(xí)教材，掌握教材的重點和難點，深入了解學(xué)生，因材施教?！　∷摹⒔虒W(xué)措施　　面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，積極做好特殊學(xué)生輔導(dǎo)工作?！　≡诮虒W(xué)中賦予教學(xué)內(nèi)容以情感色彩，從而達到教學(xué)與情感的統(tǒng)一?！　?chuàng)設(shè)場景，提供激勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動力?！　∪?，教學(xué)要求　　在口、手、腦的音樂學(xué)習(xí)活動中促進學(xué)生音樂思維的發(fā)展?！　⊥ㄟ^歌唱練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生掌握基本的歌唱方法和音樂基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生讀懂簡單的樂譜?！　×私庵袊髅褡宓拿耖g音樂，培養(yǎng)學(xué)生對群體國家音樂藝術(shù)的感情、民族自豪感和自信心。培養(yǎng)音樂欣賞能力?！　《?，教學(xué)目標(biāo)　　1，突出學(xué)科特色，把思想道德教育與音樂教育結(jié)合起來，陶冶情操，使學(xué)生的審美水平，使自我修養(yǎng)得到潛移默化的提高。特別是男生好勝心強，唱歌時經(jīng)常喊，導(dǎo)致對聲音的美感缺乏正確的認識，缺乏氣息的支撐。但是這些學(xué)生的唱功水平參差不齊。經(jīng)過一個學(xué)期的音樂欣賞模塊學(xué)習(xí)，這些學(xué)生具備了一定的自我理解和欣賞音樂的能力。　　四、第三學(xué)年的第二學(xué)期1120周為文化學(xué)習(xí)。斷奏、連奏非連音。指法練習(xí)，音階練習(xí)、琶音練習(xí)，和弦練習(xí)。彈奏的基本姿勢、手指、手形、關(guān)節(jié)、腕、肘、大臂、小臂、肩身體的彈奏要求?！　′撉伲嚎倢W(xué)時：170，周學(xué)時：3，開設(shè)三學(xué)期?！　?nèi)容提要：形體訓(xùn)練由芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練的扶把動作和中國民族民間舞蹈多風(fēng)格組合的訓(xùn)練兩大部分組成，任務(wù)和目的：　　，有一個正確的體形；　　，舞姿的準(zhǔn)確、舒展。主要內(nèi)容為：歌唱的呼吸，歌唱的共鳴、歌唱的咬字、發(fā)聲的訓(xùn)練、中外歌曲演唱、藝術(shù)表現(xiàn)等?！　《⒅饕n程：　　聲樂、鋼琴、　　三、課程設(shè)置簡況：　　樂理視唱練耳：總學(xué)時：190，周學(xué)時：2，　　內(nèi)容提要：通過視唱、聽辨等教學(xué)途徑，提高學(xué)生音樂聽覺的敏銳性和精確性，并積累音樂語匯，豐富音樂經(jīng)驗，促使學(xué)生在音樂注意力、音樂記憶力、音樂思維能力等方面的發(fā)展，逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨立視唱能力，為學(xué)生更好地感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂打下良好的基礎(chǔ)。　　，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。　　，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性?！　　！　?，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。　　(2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲?！　?2)能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用?！　?4)聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌??！　?2)喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽?！　?2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演?！　?2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。(3)能夠識讀簡單樂譜?！　　　?1)用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜?！　?2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個角色?！　。?）每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首?！　。?）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱?！　。?）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。　　（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格?！　。?）能夠初步分辨小型音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2～4首。　?。?）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。　?。?）夠體驗并簡述音樂情緒的變化?！　。?）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作相應(yīng)反應(yīng)。知道常見中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，進一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)?！　《W(xué)情分析　　從整體的水平看，學(xué)生對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對較差，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系?！　≌n程安排：　　第單元學(xué)會傾聽(2課時)　　第二單元音調(diào)和情感——彩色民歌(3課時)　　第三單元鼓勵弦樂——豐富的民族器樂(2課時)　　第四單元國寶——京劇(傳統(tǒng)現(xiàn)代)(2課時)　　第五單元亞洲音樂魅力——自然和諧與和平(2課時)　　第六單元歐洲民間音樂——(歐洲和拉丁美洲)(2課時)　　第七單元宗教復(fù)調(diào)音樂巔峰——_(2課時