高三上冊(cè)語(yǔ)文第八課咬文嚼字課文原文、教案及知識(shí)點(diǎn)(參考版)
2024-12-07 02:27本頁(yè)面
【正文】 第八段，概括提倡“咬文嚼字”的真正意義?！ 〉诹危瑥?qiáng)調(diào)閱讀和寫(xiě)作。 第四段，描寫(xiě)李廣射虎一段原文或改文的對(duì)比?！ 〉诙危治隽诵薷牡脑蚣白饔?，強(qiáng)調(diào)了文字修改和表達(dá)情感的密切關(guān)系。索然，沒(méi)有意味、沒(méi)有興趣的樣子。也諷刺那些講話時(shí)愛(ài)賣弄自己學(xué)識(shí)的人?！ ∫慕雷郑?yao wen jiao zi)指過(guò)分地斟酌字句。形容非常小氣，很少的錢也一定要計(jì)較?！ ″O銖必較：(zi zhu bi jiao)錙、銖都是古代極小的重量單位，六銖等于一錙，四錙等于一兩。其實(shí)，這里所說(shuō)的“咬文嚼字”，是對(duì)所學(xué)的內(nèi)容認(rèn)真進(jìn)行分析、推敲，只有這樣才能真正理解和把握這些知識(shí)，從而能靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率?！兑慕雷帧分R(shí)點(diǎn) 一、作者簡(jiǎn)介 朱光潛（1897年9月19日—1986年3月6日），字孟實(shí)，安徽省安慶市桐城縣（今安徽省樅陽(yáng)縣）麒麟鎮(zhèn)岱鰲村朱家老屋人，現(xiàn)當(dāng)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷摇⒔逃?、翻譯家?！兑慕雷帧方虒W(xué)反思 本次公開(kāi)課給學(xué)生們上的是高中必修五第三單元朱光潛先生的《咬文嚼字》這篇文章，課后，我對(duì)自己的課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程做了認(rèn)真的反思，由于這是一篇文藝隨筆，我首先考慮的是如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此我采用故事形式導(dǎo)入課文，營(yíng)造了較為融洽的課堂氣氛，在教學(xué)的過(guò)程中，我盡可能地給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們講述聯(lián)想到的或是通過(guò)預(yù)習(xí)搜集到的一些有關(guān)于語(yǔ)言文字錘煉的詩(shī)句或故事。見(jiàn)上面題聯(lián)很有趣：“輕風(fēng)細(xì)柳，淡月梅花”?！ ∷?、教學(xué)總結(jié) 那么我們?cè)谟迷~時(shí)遵循的是一個(gè)什么樣的標(biāo)準(zhǔn)呢，是不是看這個(gè)字是否能準(zhǔn)確生動(dòng)形象的表現(xiàn)出原句的意境，作者的情感，也就是說(shuō)文字的推敲，實(shí)際上就是意味，意境，思想感情的推敲，語(yǔ)言文字與思想感情有密切關(guān)系，不管大家不管大家填的是怎樣的字，只要我們具備了這樣的努力思考，努力創(chuàng)新的精神，勇于發(fā)出自己的聲音，就是好的，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中能堅(jiān)持下去，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)咬文嚼字的精神，加強(qiáng)自身的語(yǔ)言修養(yǎng)，提高自身運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，致力于追求文學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確美、意蘊(yùn)美、創(chuàng)新美?！ ∷伎迹骸 ∧阏J(rèn)為填入哪個(gè)字能準(zhǔn)確地體現(xiàn)詩(shī)題中的“早”字？ 梅花開(kāi)于百花之前，是謂“早”；而這“一枝”又先于眾梅，悄然“早”開(kāi)，更顯出此梅不同尋常，從而傳達(dá)出準(zhǔn)確的詩(shī)意?！ ★L(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來(lái)?！ ⊥卣褂?xùn)練——咬文嚼字的運(yùn)用 早梅 齊己 萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回?！ ≠|(zhì)疑的精神獨(dú)立思考的精神創(chuàng)新的精神 北宋教育家程頤說(shuō)：“學(xué)者先要會(huì)疑”，北宋哲學(xué)家張載也說(shuō)“學(xué)則須疑”孟子所謂“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)”都是說(shuō)我們要有一點(diǎn)懷疑精神，不要隨便盲從。正面：點(diǎn)石成金 負(fù)面：陳詞濫調(diào) 合情合理的想象，“獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來(lái)試人間第二泉” 道理：善于運(yùn)用聯(lián)想意義，更加豐富、有蘊(yùn)藉 ?。?）套板反應(yīng) “柳腰桃面”等套語(yǔ)的評(píng)述： 王嬙、西施都是“柳腰桃面”，才子都是“學(xué)富五車”、“才高八斗”，談風(fēng)景必是“春花秋月”，敘別離都是“柳岸霸橋”…… 什么是套板反應(yīng)？有什么弊端？ 套板反應(yīng)是運(yùn)用詞的聯(lián)想意義時(shí)，看到一事物立即聯(lián)想到套語(yǔ)濫調(diào)；弊端是束縛了語(yǔ)言創(chuàng)新，是文學(xué)向前發(fā)展的障礙。用什么字要看表現(xiàn)什么意境，推敲文字的實(shí)質(zhì)，是推敲思想情感。所以文字是否更漂亮華麗也不是評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，而是詞句是否合乎情感的表達(dá)。文章的好壞，主要是意味，是表達(dá)效果，而不在繁簡(jiǎn)?！ ≌f(shuō)明的道理：文句是否簡(jiǎn)潔并不是最重要的，重要的是怎么樣表述才最符合原文的意味，也就是說(shuō)咬文嚼字的精髓是調(diào)整思想情感。 這一句歷來(lái)被譽(yù)為錘煉字句的典范?！ 「暮笫チ耍喊l(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而驚訝的意味；失望而放棄得很斬截的意味。 (2）王若虛改《史記》 廣出獵，見(jiàn)草中石，以為虎而射之，中石沒(méi)鏃，視之，石也?！ 澳氵@”是堅(jiān)決的判斷，而且?guī)в袠O端憎惡的情感?！ 〗酉聛?lái)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己聯(lián)想到的或是自己通過(guò)預(yù)習(xí)搜集到的一些有關(guān)于語(yǔ)言文字錘煉的詩(shī)句或故事?！ 』蛘呶覀兛梢赃@樣說(shuō)，“咬文嚼字”在朱光潛先生這里就是對(duì)語(yǔ)言文字的錘煉?！兑慕雷帧愤@篇隨筆也體現(xiàn)了他淡泊名利，奮斗不息的精神。 中國(guó)的語(yǔ)言文字非常精妙，有時(shí)一字之差意思就會(huì)不同，那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于語(yǔ)言文字的文章,《咬文嚼字》 初讀課文，自主學(xué)習(xí) 作者簡(jiǎn)介：朱光潛，我國(guó)的現(xiàn)代美學(xué)家，文藝?yán)碚摷遥F(xiàn)代美學(xué)的開(kāi)拓者、奠基人之一?！ 〗Y(jié)合語(yǔ)境，探知字句含義，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐魄谩⑦\(yùn)用語(yǔ)言?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生注意對(duì)本文語(yǔ)言的質(zhì)疑分析，培養(yǎng)求實(shí)創(chuàng)新精神。 自選一個(gè)段落分析作者如何運(yùn)用例證法，即怎樣運(yùn)用
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