高一語文剃光頭發(fā)微說課稿(參考版)
2024-12-07 02:26本頁面
【正文】 四、說板書： 板書應(yīng)能體現(xiàn)授課思路，幫助學(xué)生把握課堂的教學(xué)重點，根據(jù)本課的教學(xué)重點我把本課的板書設(shè)計如下： 小：理發(fā)師——握刀——拒絕理頭 大：當(dāng)權(quán)者——掌權(quán)——辦事沒門 。表達(dá)了作者對社會上“有權(quán)就?！钡娜说纳類和唇^和對糾正不正之風(fēng)的迫切呼聲。） 理發(fā)師本來就沒有大權(quán)，作者為什么要說“幸虧他只有這么點兒小權(quán)”？ （提示：是為了由此及彼，因小及大，為了將矛頭指向社會上有權(quán)力的人。） 文中為什么說這里面“大有文章”？作者為什么不把這“文章”揭示出來呢？ （提示：這種瞧不起實質(zhì)上折射了階級的、城鄉(xiāng)的、職業(yè)的有著極其深刻的偏見。） “既不是”后呼應(yīng)的常常是“也不是”，為什么作者不用，卻用了個“也肯定不會是” （提示：因為下文是站在“鄉(xiāng)下佬”角度的揣想之辭，并不是在陳述事實，所以這么說。 思考回答： 第一段中作者由“剃光頭”聯(lián)想到哪些事情？（提示：聯(lián)想到古代的髡刑和許多國家的罪犯剃光頭。 9）、重點語段（4—6節(jié)）閱讀訓(xùn)練 “鄉(xiāng)下佬”是不是只配剃光頭，以及什么模樣的人才配剃平頭……只能學(xué)到一半。 8）、總結(jié)特色 本文在立意選材上的最大的
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