高一年級語文課堂教學設計(參考版)
2024-12-07 02:25本頁面
【正文】 ?！案 北砻嫔蠈懗枪谒嫔巷h動，實是所乘之舟上下波動，“動”表面上寫天空在搖蕩，實言波濤洶涌，浪拍云天。 (2)頸聯(lián)中哪兩個詞用得極妙，找出來并簡析。襄陽好風日，留醉與山翁。江流天地外，山色有無中。 (2)“接輿”是楚國的一隱士，“五柳”是大詩人陶淵明，作者借此二人生動刻畫了隱士形象，請結(jié)合全詩分析隱士形象。復值接輿醉，狂歌五柳前。倚杖柴門外，臨風聽暮蟬?！ ?4)作者寫這封書信的目的是什么?從文中哪些語句可以看出? 明確：“斯之不遠，倘能從我游乎?非子天機清妙者，豈能以此不急之務相邀。第二段：往昔攜手賦詩，快樂同游。這種借景傳情、借景寄意的寫法是值得我們學習和琢磨的。作者把冬景寫得詩情畫意、生趣盎然，既表達了作者對山中美景和美好生活的欣賞，讓美景真情與朋友分享，同時也暗含對朋友的邀請。(寒山月夜圖)第二段描寫用歡快流暢之筆寫了一幅春色圖，把春日山中萬物勃發(fā)，生機盎然的景象描寫得清新朗秀，令人不勝向往?！ W習探究 (1)朗讀課文，將文中描繪自然風光的兩處文字找出來，用自己的話加以描述，說說這些景物各有什么特點?描寫上有什么特點?給你的感受有什么不同?請用準確的詞語為這兩幅圖命名?！ 〉诙糠?第2段)對山中冬夜清靜優(yōu)美景色具體描寫。今天，我們就來學習王維的《山中與裴秀才迪書》，看看這篇書信體的散文其藝術(shù)風格又是怎樣的?！ 《?、課堂教學 導入 相信大家都聽過這樣一句贊譽：“詩中有畫，畫中有詩”?！ 」牛喝胨瘢褐覆蛔髀暋 【渥臃g (1)北涉玄灞，青月映郭 (2)當待春中，草木蔓發(fā)，春山可望?！ ?2)非子天機清妙者。) 釋字詞 (1)故山殊可過(特別，很)(2)足下方溫經(jīng)(我，正在) (3)猥不敢相煩(鄙，自我謙稱)(4)與山僧飯訖而去(終了，完畢) (5)步仄徑(狹窄的小道)(6)輞水淪漣，與月上下(上下波動，名作動) (7)山中人王維白(書信中對平輩晚輩的謙辭) 一詞多義 (1)過： 故山殊可過(過訪，瀏覽)三伏適已過(過去) 過猶而不及(勝過)無乃爾是過與?(責備) 群臣吏民能面刺寡人之過者(錯誤，過失)過而能改，善莫大焉(犯錯) (2)發(fā)： 草木蔓發(fā)(生長)猛將必發(fā)于卒伍(興起，產(chǎn)生) 此病后三期當發(fā)(發(fā)作)春心莫共花爭發(fā)(花開) 古今異義 (1)近臘月下，景氣和暢 “景氣”古：景色，氣候。o) 皋(gāo)隴(lǒng)雊(g242。ng)仄(z232。i)灞(b224。)輞(wǎng) 漣(li225?！ ≌忠簟 ♀?wěi)憩(q236?！ 『喗楸尘啊 ⊥蹙S后半生，無心仕途，常往來于長安和藍田縣的輞川別業(yè)之間，亦官亦隱，常與裴迪等詩酒唱和，誦讀佛經(jīng)。他也有一些是反映邊塞和送別的詩作，如《送元二使安西》、《九月九日憶山中兄弟》。官至尚書右丞。太原祁(今山西祁縣)人。點明了體裁。是唐代對中進士者的一種通稱?！ 》椒ㄖ笇В航柚ぞ邥驼n文下面的注釋感知課文內(nèi)容，把握文章的藝術(shù)特色，體會作者的情感?！ 〗虒W重點： ，把握節(jié)奏?！ ??！ ∥?、作業(yè) 閱讀《課外讀本》中《我與地壇》的其余部分，并且抄寫第三部分。“我”在此時的頓悟與這一部分的首段“現(xiàn)在我才想到，當年我總是獨自跑到地壇去，曾經(jīng)給母親出了一個怎樣的難題。母親的關愛像一顆會發(fā)芽的種子，不知不覺它就埋下了土地，然后潛滋暗長?！ ∷摹⑤p讀這部分的最后一段，仔細品味最后一句話的深情。到此時“我”已經(jīng)真正懂得母親那份真摯、深沉、毫不張揚的愛對“我”來說有多么重要?！ ∥闹杏涗浟四赣H離去后，我搖著輪椅在園中度過的一天，作者為什么要這么寫? 從清晨到白晝，從午后到傍晚，從日沒到月升，“我”走遍了這院子的每一個角落，一切都像往常一樣，但是母親卻已經(jīng)離開了“我”，一切都不曾改變，但母親卻永遠不會再來找“我”了。這是“我”感受到了母親生命的沉重與痛苦，希望能夠給她帶來一點亮色作為微薄的回報。母親懂得兒子的心理，兒子卻不能體諒、回應母親的心，等到自己能懂得母親的時候，卻已經(jīng)來不及了。一旦看到了兒子，她又克制住自己內(nèi)心想讓兒子回家的沖動，悄悄地離開。當她在家遲遲等不到兒子，就來園子里找。她一個人在園子里走，走過我的身旁，走過我經(jīng)常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我單是無法知道有多少回她沒有找到我。她來找我又不想讓我發(fā)覺，只要見我還好好地在這園子里，她就悄悄轉(zhuǎn)身回去，我看見過幾次她的背影。此處用“她的兒子”而不用“我”，第三人稱替換了第一人稱，采用了一種遠觀的態(tài)度，表現(xiàn)了對自己的否定。 ?、拧澳菚r她的兒子，還太年輕，還來不及為母親想，他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的?！薄 ∪?、體會“我”的懂得與后悔。她不但要隨時準備接受兒子自殺的噩耗，還要想兒子今后的人生道路該怎樣走?！ 拔摇彼惺艿模俏易约旱牟恍?。同時，她還希望兒子能夠找到一條實現(xiàn)個人價值的路，走向他自己的幸福。只要兒子不在家，她就心神不
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