課外閱讀水滸傳優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-12-07 01:57本頁面
【正文】 ?！ 〗榻B不同時代的不同的人對《水滸傳》不同的解讀。引導(dǎo)可用精讀的方法讀《水滸傳》中其它精彩故事。指導(dǎo)朗讀，體會人物特點，體會情節(jié)描寫精彩的特點?！ 、沤涣髅鑼懭喂ゴ蜃＜仪f的句子，穿插介紹原著的精彩描寫，體會原著的精彩，激發(fā)學(xué)生讀原著的興趣?！ 。ǘ┲笇?dǎo)略讀，整體感知 學(xué)生展示手中的《水滸傳》，說說是什么版本？這本書由幾個部分組成？（前言、簡介、目錄、正文，后記） 指導(dǎo)略讀前言或簡介，想想作者吳承恩在什么情況下寫《水滸傳》？書主要內(nèi)容是什么？《水滸傳》主要寫了哪些人物？ 快速略讀書的目錄，說說你最想讀其中的哪個故事或你讀過哪個故事情節(jié)？ 生交流，師適當(dāng)引導(dǎo)個別學(xué)生介紹精彩故事的部分情節(jié)，引起閱讀興趣。中國有四大古典名著，你知道哪一部？ 今天我們要閱讀的是其中的`一部名著，先請大家欣賞一首歌曲?！ ∪?、閱讀過程： ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入文本 書籍是知識的源泉?！ 《㈤喿x準備： 學(xué)生自帶《水滸傳》?！ ≌n外閱讀《水滸傳》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計3一、預(yù)設(shè)目標： 通過閱讀《水滸傳》，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，滲透閱讀整本書的方法。因此，在教學(xué)中，探究討論停留在表層，一些學(xué)生糾纏于某些無關(guān)緊要的細枝末節(jié)使得課堂教學(xué)難以駕馭，這些問題也是存在的。但是，《水滸傳》這一古典名著博大精深，短短一節(jié)課的時間實在太有限了，深入探究作品的精髓也是很難完成的?！ ”菊n的設(shè)計重點在于引導(dǎo)學(xué)生進行個性化閱讀，嘗試提出個性化見解，在課外閱讀中能夠有自己的收獲?！ ∧銓φn堂上哪一個問題最感興趣？認真思考這一問題，把你的思考寫進日記里。 六、布置作業(yè)（多媒體顯示）?！ ⌒≌f是一門博大精深的藝術(shù)，學(xué)會閱讀和欣賞更是其中一項重要的學(xué)問。除此之外，提出其他問題?！ 』顒釉O(shè)計：在當(dāng)前的《水滸傳》研究中，對于作品主題思想的判斷，對于主要人物的評價，是存在很多爭議的，我準備提出如下問題讓學(xué)生進行嘗試性的探究（多媒體顯示）： 問題一：在《水滸傳》中，宋江是爭議最大的人物，你認為宋江是英雄還是奸雄？請結(jié)合其主要事跡進行說明。閱讀小說，對人物形象、主題與環(huán)境的理解，不僅要有自己的觀點，而
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