課外讀物進校園自查報告(參考版)
2024-12-07 01:57本頁面
【正文】 其中各年級設(shè)一等獎1名，二等獎2，三等獎3名，并設(shè)班級優(yōu)勝獎。舉辦語文古詩詞、名著知識競賽活動。通過此些交流會，同學(xué)們互取所長，學(xué)到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識，同時又促進了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成；開展征文比賽，在指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織了征文比賽：如《展校訓(xùn)曬家風(fēng)》，《我的書屋我的夢》等。交流會上，同學(xué)們暢所欲言，氣氛活躍。積極開展評選“讀書之星”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動；舉辦班級讀書會，充分利用好語文課堂主陣地，由語文教師主導(dǎo)，讀書節(jié)期間每班上1節(jié)閱讀匯報課或交流課。學(xué)校積極充實學(xué)生讀物，規(guī)范學(xué)校圖書室、閱覽室的管理，充分利用、積極開發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有閱讀資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境，學(xué)校圖書、閱覽室全天向?qū)W生、教師開放；班級建立圖書角，學(xué)生互相交流個人圖書，實現(xiàn)班級圖書資源共享；向?qū)W生推薦優(yōu)秀書、報、刊，鼓勵學(xué)生積極購書讀書，指導(dǎo)學(xué)生進行網(wǎng)上閱讀。把激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣作為研究的重點，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣?！ ∷?、建立保障機制 固定閱讀時段，校專門為學(xué)生準(zhǔn)備了至少一節(jié)閱讀課，旨在引導(dǎo)學(xué)生能有選擇地閱讀自己喜愛的書籍，并且在讀書中學(xué)會思考，在思考中成長，這節(jié)課在語文教師指導(dǎo)下進行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流、閱讀匯報等?！ ∪?、教師以身作則，帶頭讀書 要想要學(xué)生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。按照活動方案，我們迅速在全校開展了讀書活動的動員工作?！钡男抡n程理念。我們精心設(shè)計積極可行的讀書活動，讓學(xué)生在活動中體驗讀書的樂趣；進一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風(fēng)縷縷滿校園的書香氛圍。讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。名人名家樸素而富有哲理的話，給了我們一個啟示：僅靠課本上數(shù)量有限的幾篇文章，怎能滿足好奇心和求知欲高漲的孩子們?豈能培養(yǎng)出視野開闊、知識豐富、富有想象力、創(chuàng)造力的跨世紀(jì)人才?那么，我們該做些什么?答案只有一個，那就是指導(dǎo)孩子們進行廣泛的課外閱讀，為孩子們導(dǎo)航，讓孩子們在浩瀚的書海中遨游?！ ≡S多大作家一談起之所以“成名立家”，無不同聲答道，那是得益于孩提時期多看了幾本書。其次，讓學(xué)生努力寫讀書筆記，鼓勵學(xué)生寫心得、談感受。在學(xué)生閱讀時，一定要學(xué)生認(rèn)真揣摩。一般來說，閱讀可分為“泛讀”和“精讀”，我們不要求學(xué)生每一篇文章都“精讀”，但要選擇一些重點的、自己喜歡的文章來逐字逐句地讀?！ ∫髮W(xué)生閱讀的’內(nèi)容要與自己所學(xué)相結(jié)合?！ ∫髮W(xué)生有計劃地進行課外閱讀?！ ∷?、施加學(xué)生課外閱讀的壓力 課外閱讀主要是是學(xué)生的一種自覺行為?！百悺奔锤傎悾刹捎贸烧Z接龍、古詩擂臺、美文誦讀等形式。“講”即講述，采用讀書匯報會、故事會、閱讀心得交流會等形式。為有效地檢查學(xué)生的閱讀情況，我采取了定期測評的方法。 其次，有檢查才會落實，有測評才會有促進?！ ∪?、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣 首先，建立了讀書興趣小組。建議家長為孩子添置圖書，要把買習(xí)題冊的錢花在課外讀物上(提倡一學(xué)期最少給孩子買兩本書)。 二、推薦學(xué)生需要閱讀的書籍 目前學(xué)生家中有書的不多，父母為提高孩子的作文水平，買的多半是作文方面的書?！ p少寫的作業(yè)量，為學(xué)生節(jié)約時間進行閱讀?！ ∑浯谓處熍c學(xué)生同讀10分鐘。加強小學(xué)生課外閱讀，必須保證學(xué)生有自由閱讀的時間?！ 俏覀冃@
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