語文五年級(jí)的第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-07 01:50本頁面
【正文】 。)帶著對大海的熱愛之情，再讀課文。)說說你知道大海里還有什么?結(jié)合學(xué)生的回答，課件展示“珊瑚、海螺、魚類、海藻等”。指名在實(shí)物投影下展示，并說說自己的圖片或資料的內(nèi)容。在課堂上交流，旨在讓學(xué)生體會(huì)自己動(dòng)手動(dòng)腦獲得成功后的快樂，并給學(xué)生提供說話的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的口語交際能力?！ ?四)交流搜集的材料，體會(huì)大海的美麗、富饒。結(jié)合生字學(xué)習(xí)，進(jìn)行語文綜合活動(dòng)，鞏固生字，發(fā)展學(xué)生的思維。本課要求認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，其中有的生字一部分學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)，所以把學(xué)生都不認(rèn)識(shí)的字作為識(shí)字重點(diǎn)，這樣有的放矢，能提高識(shí)字的效率。在教學(xué)中要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做鋪墊，提高課堂教學(xué)的效率。(可以接讀、齊讀、輪流讀)全班交流，比一比哪兩個(gè)同學(xué)合作讀得好。(2)同桌互相檢查課文讀得是否正確。(鼓勵(lì)學(xué)生大聲讀)同桌合作，檢查課文。能讀課文的同學(xué)齊讀課文，其余同學(xué)用手指著認(rèn)真聽，注意生字的讀音。)然后將“我家”和“在大?！鄙釛?，反復(fù)讀“住、邊”，增強(qiáng)記憶。問老師。指名優(yōu)秀生讀題目“我家住在大海邊”，其余學(xué)生把題目中不認(rèn)識(shí)的字畫出來，想想讀什么?(如不認(rèn)識(shí)可提示學(xué)生選擇自己喜歡的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)生字：利用拼音拼一拼。因?yàn)閷W(xué)前教育的不同，學(xué)生的識(shí)字水平也不一樣，充分發(fā)揮優(yōu)秀生的作用，讓識(shí)字較多的學(xué)生在學(xué)習(xí)課文中起到帶頭作用，既能給優(yōu)秀生以成功的體驗(yàn)，又能激發(fā)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，所以在學(xué)習(xí)課文時(shí)我先利用優(yōu)秀生范讀課文，然后充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)課文。然后，再讓學(xué)生說說自己了解到的大海是什么樣的，自然導(dǎo)入新課《我家住在大海邊》?！ ?一)利用歌曲激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課?！ “l(fā)下生字檢查卡?！ 〔贾脤W(xué)生搜集有關(guān)大海的圖片、照片，其他文字資料?！ ∨囵B(yǎng)合作、探究的學(xué)習(xí)方式及搜集材料的能力?！ ∈熳x至背誦詩歌《我家住在大海邊》，認(rèn)讀11個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字，學(xué)習(xí)短語：動(dòng)+不+(補(bǔ))?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)方式并初步培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的能力。體會(huì)大海的美麗、富饒和漁民生活的愉悅，培養(yǎng)熱愛大海的感情?！ ∫?、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)?！ 段壹易≡诖蠛＿叀肥橇x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)語文上冊第11單元第一篇主體課文，通過學(xué)習(xí)這篇課文，使學(xué)生感受到海之美、海之富饒，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大海、熱愛大自然的美好感情?！ ?生：老師，我特別喜歡這首詩，想伴隨著音樂讀一遍。(橫寫在橫中線，豎寫在豎中線上) 學(xué)生自己練習(xí)寫，反饋，評議?！ 〕鍪荆骸笆?。(生：第一橫在上半格的中間，第二橫在下半格的中間)老師范寫，學(xué)生練習(xí)寫?！ 〕鍪荆骸岸?。干凈?！癌Α睆纳贤聦?。 (出示生字表：一二三十)這四個(gè)字是我們應(yīng)該會(huì)寫的，要想寫好這幾個(gè)字，先要學(xué)習(xí)兩個(gè)筆畫：“─、│”。) 在大家背詩的時(shí)候，淘氣的生字娃娃從課文中跑出來了，你們還認(rèn)識(shí)嗎?(出示生字卡)二六七十花(學(xué)生搶著讀) (做照鏡子的游戲)老師說生字，小朋友們舉生字卡片，互相看看對不對。請一個(gè)同學(xué)背。我覺得他們讀的聲音很宏亮?！ ≌埿∨笥褌儼堰@首詩讀給你的同桌聽，如果有不認(rèn)識(shí)的字，互相教一教，都讀的好，就互相獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小星星。(范讀)誰愿意和老師一起讀?(請舉手的學(xué)生模仿著跟著讀)下面全班一起讀一遍，不會(huì)的小朋友認(rèn)真聽別人是怎樣讀的。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字?！? 大家說的真好!在宋朝的時(shí)候，有個(gè)名叫邵雍的人看到這么美的景色寫了一首詩，題目是“山村”。山上的小亭子很美?！ ?出示投影片)(投影片同書上插圖)小朋友們，這幅圖畫美嗎?你覺得什么地方美?(生：圖上的花美?！ 〗叹邷?zhǔn)備：生字卡片、書、本、幻燈片、課件。會(huì)寫“一、二、三、十”四個(gè)字。 用聽讀識(shí)字及猜字的方法認(rèn)字7個(gè)。安排這首詩主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字，體會(huì)數(shù)字的妙用，學(xué)習(xí)“─、│”兩個(gè)基本筆畫，掌握漢字的筆順，能正確書寫“一、二、三、十”?！ ≌Z文五年級(jí)的第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)5 教材分析： 《山村》是一首有趣的數(shù)字詩，是學(xué)生入學(xué)以來第一次接觸古詩。所以這節(jié)課應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，寫字不要多，而要精，盡量不安排回家的寫字作業(yè)，保留充分的時(shí)間在課上指導(dǎo)。應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生去感悟?qū)懽值墓P順、用筆的感覺。重點(diǎn)應(yīng)放在詩中認(rèn)字和指導(dǎo)書寫上。) 六、作業(yè) 你可以把我們今天學(xué)的詩配上畫，并試著在上邊寫寫你會(huì)寫的數(shù)字，好嗎? 教案點(diǎn)評： 《山村》是一首古詩，意思非常淺顯，而且不求領(lǐng)
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