【正文】 在語言領(lǐng)域故事內(nèi)容夸張幽默，在藝術(shù)領(lǐng)域繪本的繪畫方式別具一格，值得欣賞。在健康領(lǐng)域向小朋友提出了不能暴飲暴食?！　∧苷f出蝴蝶的外形特征。）　　，向幼兒提問：　　你在什么地方見過蝴蝶？　　毛毛蟲和蝴蝶長得一樣嗎？有什么不同？　　，用雙手模仿蝴蝶在飛舞。）　　毛毛長大后，變成了什么？（美麗的蝴蝶。）　　小蜻蜓的翅膀在陽光下會怎樣？（閃閃發(fā)亮。毛毛開心極了，從此以后，她便可以和小蜻蜓、小蜜蜂一起，每天快樂地在花叢里飛舞、采花蜜了。毛毛高興得拍拍翅膀，飛到花叢里跳起舞來。過了一段日子，毛毛終于從蛹里鉆出來，在陽光下慢慢張開翅膀?！薄　滋旌螅_始不停地吐絲把自己捆起來，變成了蛹。你什么時候長出翅膀？等你長出翅膀來，我們就可以到處飛，我?guī)闳ヒ粋€有許多好吃的東西的地方?！薄　⌒◎唑扬w走后，毛毛一邊努力地吃葉子，一邊自言自語：“快點吃，吃飽了，就會長大，就會長出翅膀啦。小蜻蜓也看見了毛毛，它對毛毛說：“毛毛，你什么時候才長出翅膀？等你長出翅膀來，我們就可以到處飛，我?guī)闳ヒ粋€美麗的地方。　　《毛毛蟲變變變》故事圖卡，講述故事：毛毛是一條小毛毛蟲，她全身綠色，身體圓圓胖胖的，樣子很有趣?！　?.《毛毛蟲變變變》故事圖卡（見材料制作）。　　?！　。苡弥w模仿毛毛蟲和蝴蝶的動作。”　　小班教案《變變變》15活動目標　　，并能理解故事的基本內(nèi)容?！　〗處熥兂鲆粋€裝有水的瓶子，“小朋友這是什么？里面裝了什么？水是什么顏色的？”　　“今天，我要變魔術(shù)了，小朋友一起叫變”（教師搖動水瓶，變出顏色?！　　斑@是什么顏色啊？”　　教師說各種不同的東西，請幼兒說出相應(yīng)的顏色，說對的幼兒得一顆五角星?！　∵@是什么顏色?。俊　〗處煶鍪疽粋€綠顏色的橘子?！　∵^程：　　?！　⌒“嘟贪浮蹲冏冏儭?4目標：　　鞏固幼兒對顏色的認識，引導幼兒聯(lián)想，讓幼兒在游戲中，感受游戲的樂趣?！　。?）師幼共同討論：　　你是怎么把蔬菜藏進瓶子里的？　　綜合評語　　黃老師的本次科學活動非常有趣，幼兒的參與性很強，能調(diào)動幼兒的積極性，基本符合小班幼兒的年齡發(fā)展特點。（教師邊說邊演示把長長的黃瓜放進礦泉水瓶口），你們說這些食物能躲到瓶子里去嗎？為什么？　　（2）怎樣才能讓蔬菜進瓶子里去呢？　?。?）你認為哪些辦法最好？　?。菏卟俗冏冏儭　。?）討論：除了用嘴咬、用手掐或折這些方法外，老師還為小朋友準備了很多的工具，它們叫什么名字呢？（逐一出示剪刀、湯匙、小刀，讓幼兒說出工具的名稱?！　。瑯芬庠诩w面前表達自己的操作過程?！　。?）作品展示：　　a、請幼兒說說你編織的是什么？　　b、簡單地說說是怎樣來編織的？　　小班教案《變變變》13研究目的　　，嘗試使用一些工具改變各種蔬菜的大小。　?。?）指導有困難的幼兒。　　(2)打完一個節(jié)后?！　∵@樣用布條打結(jié)，我們叫它編織，是編織中的一種方法。這是什么呀？　　（2）誰知道布條干什么用的呀？　?。?）今天我們學一首《小布條》的兒歌?！　《?、教學準備：　　各色軟布條?！　?．學會用一條布條打結(jié)，提高操作能力。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?！　。ㄓ變鹤灾鞑僮?，并說一說自己的瓶子寶寶換上了什么顏色的衣服）　　五、結(jié)束　　師：今天瓶子寶寶玩的太開心了，它們都累了，想要休息了?！　煟豪蠋熣埿∨笥涯米约旱钠孔訐u一搖，看看你的瓶子寶寶有沒有變顏色呢？（沒有）　　師小結(jié)：這個秘密呀就藏在瓶蓋里了，老師在瓶蓋上涂上了顏料，然后蓋在瓶子上，再搖一搖，瓶子寶寶就變顏色了?！　煟嚎矗郎嫌心男擞洶?？你的紅（黃、藍）瓶子寶寶應(yīng)該坐在哪里呢？　　（幼兒根據(jù)顏色標記，將自己手中的瓶子放到相應(yīng)的標記上）師：今天小熊也要變魔術(shù)呢！他要幫瓶子寶寶重新?lián)Q一件漂亮的衣服?！　』顒舆^程：　　一、出示瓶子寶寶，引起幼兒的興趣師：今天小熊過生日了，瓶子寶寶打扮得漂漂亮亮的要去參加他的生日宴會呢！你看瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀？（分別出示紅色和藍色瓶子寶寶）我們和瓶子寶寶打個招呼吧！　　幼：紅（藍）色寶寶，你好！　　師：這個瓶子呀?jīng)]有穿上漂亮的衣服，老師來給它變出一件漂亮的衣服吧！　?。ń處熥儞u瓶子邊念兒歌：小小瓶子搖啊搖，小小瓶子變變變！請幼兒幫助教師一起念一念）師：呀！瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服?。啃∨笥堰€知道那些東西也是黃色的？　　二、幼兒操作，說說自己瓶子寶寶的顏色師：好了！老師的瓶子寶寶可以去參加小熊的宴會了?！　』顒又仉y點：　　重點：探究活動中，感知兩種顏色混合后會變出新顏色，激發(fā)幼兒的興趣。　　活動準備：　　幼兒能認識紅黃藍三色?！　∨囵B(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力?！　≡谔骄炕顒又?，感知兩種顏色混合后會變出新顏色，激發(fā)幼兒的興趣?！　∷摹ьI(lǐng)幼兒到操場上創(chuàng)新體驗更多的玩法。個別或集體展示幼兒的玩法。　　教師及時發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。　　引導幼兒想出各種不同的方法讓旺仔唱出好聽的歌。進一步練習按照顏色進行匹配?！　。?）教師演示給旺仔戴上一頂小帽子。練習捏的方法?！　栴}二：自己的旺仔跟老師旺仔聲音為什么不一樣？　?。?）幼兒猜想聲音不一樣的原因　?。?）驗證并小結(jié)：一個豆豆和許多豆豆唱歌的聲音是不一樣的，進一步提出顏色匹配的要求?！　。?）幼兒一起唱兒歌　　用許多個豆豆練習顏色匹配，知道1個和許多豆豆發(fā)出的聲音不一樣。學習捏的方法?！　。?）觀察小豆豆的顏色，提出顏色匹配的要求。　　用一個豆豆初步練習顏色匹配。　　老師分別發(fā)布三種不同的口令，幼兒按老師口令做出相應(yīng)的動作。讓幼兒找出跟自己旺仔顏色一樣的好朋友站在一起。觀察出不同或相同顏色的旺仔?！　∮螒蛞魳贰　∫?、認識紅、黃、綠三種顏色?！　【毩暋澳蟆钡姆椒ǎw驗自制玩具的快樂?！　?，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。（詞：溶解）　　把你們蓋子打開看看，為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢？　　（師幼再次搖晃，鼓勵幼兒用點力，加加油）四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。（與框子對應(yīng)放）　　三、解讀秘密師：好奇怪呀，水寶寶怎么會變顏色呢？（幼兒猜測）肯定有秘密，我們快來找找（教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗）提問：　　你發(fā)現(xiàn)了什么？　　這瓶怎么沒變不出來，而另外一瓶卻變出來了？（幼兒猜想）教師小結(jié)：哈哈，其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。（老師指導鼓勵孩子）提問：你們的水寶寶變了嗎變出了什么顏色？（幼兒交流討論）給你們的水寶寶貼一個顏色標記吧。我們來試試？　　（教師搖動瓶身，據(jù)幼兒情況而定，讓水接觸瓶蓋里的顏料）師（語氣的神秘感）：哇，水寶寶怎樣了？會變色呢！變出了什么顏色？你們想玩嗎？　　二、探索激趣師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個小朋友拿一個瓶子，我們