蘇教版四年級語文上冊第五單元集體備課(參考版)
2024-12-07 01:39本頁面
【正文】
。（板書：清楚明白 認(rèn)真傾聽）三、總結(jié)，布置課外作業(yè)?，F(xiàn)在有兩位小朋友也遇到了困難，你們愿意來幫助他們嗎？2．用課件出示以下問題：（1）我叫周欣欣，我要參加市少年宮舉辦的演講比賽，主題可以是交通安全方面的，也可以是保護環(huán)境方面的，我舉棋不定，不知選什么內(nèi)容好，你們能幫我出出主意嗎？（2）我叫趙學(xué)謙，我的父母都外出打工了，家里沒有其他親人，我的食宿成了問題，我該怎么辦呢：（1）每個小組選擇自己感興趣的話題展開討論，小組長把大家的建議記錄下來。今天我們就一起來進行一次口語交際練習(xí)《幫他出主意》。教學(xué)寫鋼筆字觀察三個例字的共同點及在田字格中的位置，說說你的發(fā)現(xiàn)思考：我們在書寫這類字時應(yīng)該注意什么？口語交際教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)交際情境，你們知道《三國演義》中的諸葛亮嗎？他是一個什么樣的人？（他上知天文，下知地理，神機妙算，是劉備的得力軍師），不過人們常說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”知道這句話的來歷嗎？下面老師給同學(xué)們講個故事?？刹樽值?。教學(xué)讀讀背背，要求讀準(zhǔn)每個字的字音。培養(yǎng)助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)。，注意兩點水和三點水的寫法。課堂檢測寫出表示快的詞語：：________、________、________：________、________、________：________、________、________、：________、________、________、課后作業(yè)：利用互聯(lián)網(wǎng)查閱一次資料。教學(xué)重難點：國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)與功能?！ ?．理解課文內(nèi)容，了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作原理，感悟、體會其奇妙之處。課堂檢測下面漢字可組許多的詞語，請你各寫三個。勾畫其中優(yōu)美段落和感覺最深的句段。）二、小組討論：哥倫布將生病的船員留在荒島上，這樣的做法對嗎？找出證據(jù)說明自己的觀點。預(yù)習(xí)學(xué)案：路程 缺乏 艱苦 渾身無力物質(zhì) 適量 危險 又驚又喜：鏡（ ?。啠ā 。∶迹ā 。÷荩ā 。【常ā 。≥x（ ?。∶模ā 。±郏ā 。。和ㄟ^對課文的預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的問題，寫在下面：導(dǎo) 學(xué) 案一、自主學(xué)習(xí)：，請你找出文中感人的話，在自己最受感動的地方寫下自己的體會。，懂得任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開細(xì)心的觀察和實踐。18. 《衛(wèi)生素C的故事》教學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。另外，在對文章中多處景色描寫在教學(xué)中顯現(xiàn)的略輕些，如在處理時13節(jié)時，可引導(dǎo)學(xué)生對這處描寫在文中起到的作用加以引導(dǎo)、探究。處理第二段時，我提出一個問題：自學(xué)課文5—12自然段，去看看李時珍在古寺中做了什么，哪些地方給你留下了深刻的印象？說說你的感受。板書設(shè)計： 17. 李時珍夜宿古
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