小學五年級語文從軍行經(jīng)典教案設(shè)計五篇(參考版)
2024-12-07 01:11本頁面
【正文】 感興趣的同學回家之后可以再收集一下其他詩人的邊塞詩讀一讀，感受盛唐邊塞詩的悲壯，豪放。”) 在這兩首詩里，我們看到了塞外風沙肆虐的惡劣環(huán)境，感受到了守邊戰(zhàn)士戍邊的凄苦孤獨與悲涼，更感受到了將士們奮勇殺敵的決心以及誓死報國的壯志豪情，這凄美、悲壯，向上的畫卷就是唐朝的邊塞詩。學生讀?！ 、芨星槔首x、背誦 三、總結(jié)全詩、升華悟情 不是每場戰(zhàn)斗都能像這次這樣取得勝利，“一將功成萬骨枯”戰(zhàn)斗的勝利是用許多將士“白骨掩蓬蒿”的壯烈犧牲換來的，戰(zhàn)火無情，(出示課始師生接讀的兩句詩)秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還?！弊屛覀兿胂竦搅饲颁h部隊的英勇，也想像到了前方的的仗打得艱苦、出色， ③師小結(jié)：一場激戰(zhàn)，不是寫得聲嘶力竭，而是處以輕快跳脫之筆，通過側(cè)面的烘托、點染，讓我們?nèi)ンw會，去遐想。一個昏字又讓你感受到了什么?出征的軍隊卷塵挾風，氣勢逼人?！ 、谥匾龑W生欣賞品味“昏”，“前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾。 前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾?！ W生練筆、交流。也許留守家園的妻子因思念而過早的讓黑發(fā)染霜。) 感悟詩情 “不破樓蘭終不還”這鏗鏘有力的語言讓我們感受到了將士們的萬丈豪情，難道他們就不思念家鄉(xiāng)的親人，真的不想還嗎? 家鄉(xiāng)的親人也無時無刻不牽掛著他們啊!會有誰在牽掛著他們呢? 也許兩鬢斑白的雙親拄著拐杖一次次在村頭翹首以盼?！ 〉豆鈩τ啊⑸榔床餀M刀立馬的身影流露著馬革裹尸的豪情。) 金屬制作的盔甲會磨破!不可思議呀!你認為可能嗎? 邊塞將士是怎樣把金甲磨破的?(征戰(zhàn)時間之久，暗示戰(zhàn)爭的激烈頻繁)。(在黃沙滿天的戰(zhàn)場上，征人的金甲都被磨破了，他們表示不破樓蘭就不回來?？墒厡⑹俊 〕鍪?一)后兩句“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。 過渡：環(huán)境是這樣的’惡劣。) ⑥聯(lián)想到這些詩句，再讀這句詩，哪個字撞擊著你的心扉?(孤獨，對故土的思念，對家鄉(xiāng)親人的思念。勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。再讀讀這句，對“暗”還有不同的理解嗎?(將士們遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，不能回家與親人團聚，心情也是暗淡的)指導感情朗讀(你不僅走進了邊塞，也走進了征人的心啊!) ?、菰谀惴e累的詩句中有和玉門關(guān)有關(guān)的嗎?背給大家聽。 ?、苋擞袝r會因心情的不同而對周圍的景物有不同的感受，就如杜甫國破家亡時“看到盛開的繁花濺淚，聽到鳥的叫聲亦驚心。祁連山因它的雪白而壯麗，如今怎么就暗了下來呢?(漫天的黃沙，四起的硝煙，讓雪山變暗了，邊塞變暗了?！薄 、僮约狠p聲讀一讀，你從中看到了邊塞的什么?(青海湖、長云鋪天蓋地，很長很長、雪山、一座孤城，還看到了玉門關(guān)?！ ∥鲎衷~、明詩意 小結(jié)過渡：兩首詩表面的意思你們經(jīng)過合作已弄明白了，現(xiàn)在我們一起深入體會詩中深層的含義。除此之外，學習古詩的方法還有哪些?(看注釋、看圖畫、想象畫面) 請同學們借助這樣的方法，默讀這兩首詩，一句一句地讀，邊讀邊看注釋，讀完一句想想這句的意思?！ 《?、借助注釋，理解詩意 整體通讀，把握詩境 請大家把這兩首邊塞詩先認認真真地讀兩遍，要讀準字音，讀得字正腔圓，讀出節(jié)奏，讀得有板有眼。”“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。一起輕聲讀讀題目，誰讀懂了?(從軍就是參軍，標題中加上“歌”“引”“吟”“歌行”等都屬于樂府詩。 教學過程： 一、引入新課、鋪墊渲染 引入 今天老師和你們一起學習王昌齡的邊塞組詩《從軍行》中的兩首詩。 教學重難點： 引導學生理解體會作者的思想感情?！ 〗Y(jié)合注釋，借助課外資料和工具書，通過學習，正確理解兩首詩的大概意思，體會作者所表達的思想感情，感受將士們忠心報國的豪情。 六、布置作業(yè) (一)練習背誦并默寫《從軍行》 (二)王昌齡所寫的《從軍行》共七首，搜集王昌齡所寫的另外幾首《從軍行》，讀一讀。出塞秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng) 涼州詞王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。羌笛何
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