從軍行教學設(shè)計(參考版)
2024-08-16 01:17本頁面
【正文】 。再加上教者用富有感染力的語言去解說，點評，完全能把學生帶入到這首詩特有的悲壯與蒼涼中。而在學生讀古詩時，教者又很好地引導學生抓住重點的詞語去想象一個一個與詩情相符合的場面。感其境，才能激其情。古詩的意境有時給人的感覺是只可意會不可言傳的。使學生在情感的驅(qū)使中學習語言，使學生從中獲取情感與人文精神的養(yǎng)料，豐富了他們的感情世界，開啟了藝術(shù)想象力?！菊w設(shè)計意圖】《語文課程標準》中指出：“語文課程應培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確理解和運用祖國語文，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)與新課開始時首尾呼應，以簡介邊塞詩開頭，以繼續(xù)了解邊塞詩結(jié)束，前后照應,并自然而然地把對古詩的學習由課內(nèi)延伸到課外，為學生展示了更廣闊的學習空間。四、 拓展延伸？邊塞詩是唐詩的一個重要的組成部分，那些雄渾開闊的邊塞詩讓我們透過歷史再次走進了那些棄家入塞，許身報國戍邊戰(zhàn)士們的英雄氣概和愛國情懷。，背誦【設(shè)計意圖】古詩的用詞極其精妙，所以這個環(huán)節(jié)注重引導學生抓住重點詞語在反復誦讀中走進詩的畫面，從而使學生
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