小學三年級語文驚弓之鳥原文、教案及教學反思(參考版)
2024-12-07 01:09本頁面
【正文】 小學三年級語文《驚弓之鳥》原文、 。學生會用這個成語了，在讓他們自己歸納這個成語的意思和它現(xiàn)在的喻意就水到渠成了。學生理解了更羸的分析，然后我讓學生聯(lián)系自己的生活談談有無類似的經歷。在學生知道更羸只拉弓不用箭射下大雁后，我問學生，更羸真的為什么會這樣自信呢？然后再引導學生讀第九節(jié)，這樣學生就能夠邊讀邊思考，知道更羸是把自己看到的聽到的加以分析，最后得出一個結論就是，這只大雁因為受過一次箭傷還沒有好，很害怕再次受到同樣的傷害，所以只要它一聽見弓箭的響聲，就會拼命往高處飛，這樣傷口一裂開就掉下來了。然后我問這里的鳥之誰？學生馬上說是大雁。這樣大家都充滿渴望的去自由讀課文?！ 〔贾米鳂I(yè)： 把自己喜歡的詞語抄下來 【篇三】小學三年級語文《驚弓之鳥》教學反思 在學習《驚弓之鳥》這篇課文時，我先用成語引入，這些成語都包含著一個故事，順理成章的揭示課題，并板書：驚弓之鳥。 書寫練習?！ ∮洃涀中危河米约鹤钕矚g的方法識記，和同桌交流難字的識記方法。 ?。ū扔魇苓^驚嚇后，遇到一點兒情況就害怕得不得了?！ ≈笇Ю首x，練習背誦課文最后一段。第三、四句是他進一步的分析、推理和最終得出的結論。”這兩個倒裝的因果關系句有力地強調了“飛得慢”和“叫得悲慘”的原因?？吹降氖恰八w得慢”；聽到的是——“叫的聲音很悲慘”。 集體交流：更羸的這段
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1