滬教版小學(xué)二年級下冊語文掌聲教案三篇(參考版)
2024-12-07 00:48本頁面
【正文】 ?！ ∪?、教學(xué)結(jié)束： 作業(yè)： 讀準(zhǔn)課后要描紅的生字。大家學(xué)的很好。不僅讀準(zhǔn)生字、詞語的讀音，課文也讀的正確、流利了?！ ∽x過課文，請小朋友一邊讀課文，一邊畫出不懂的詞語?！ ∠旅嬲埻瑢W(xué)們在讀課文，努力做到正確、流利?！ 】匆豢聪旅嬖~語你會不會讀。 反饋檢查。讀完。重點讀好下列字音?！ ≌埻瑢W(xué)讀課后生字，注意看清字音、讀準(zhǔn)字音?！ ∫鲃拥年P(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。理解由生字組成的詞語。 （4） 小君演講結(jié)束后又響起了經(jīng)久不息的掌聲，表達了大家怎樣的情意？ ?。?） 在同學(xué)們熱烈的掌聲中，小君又是怎樣的呢？ （6） 感情朗讀第三節(jié) 那次演講之后，小君有什么變化？齊讀末節(jié) “寂寞”什么意思？原來的小君有多寂寞？為什么會有這么大的變化呢？指名朗讀一、二節(jié) 齊讀全文 四、 復(fù)習(xí)鞏固，練習(xí)說話： 抽讀生字詞 說話練習(xí)：當(dāng)同學(xué)遇到困難時，你會怎么鼓勵幫助她？篇三 一、教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情的朗讀課文?！ 〗虒W(xué)重點和難點 理解詞義，體會殘疾學(xué)生范小君的堅強勇敢，感受“掌聲”的魅力。能邊讀邊思，大膽提問。讓我們把掌聲獻給別人，獻給自己，獻給多彩的生活吧！ 板書設(shè)計： 2掌聲 憂郁 贊賞 開朗 鼓勵 愛篇二 教學(xué)目標(biāo) ?。?） 能獨立認(rèn)讀本課10個生字，理解詞語“猶豫、寂寞、驟然間、經(jīng)久不息”的意思。 七、 小結(jié) 今天這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)得真棒！讓我們?yōu)樽约撼錾谋憩F(xiàn)鼓鼓掌，（鼓掌），也把這感謝的掌聲送給在場所有老師，（鼓掌）?！ 〕鍪尽 ≌?聲 掌聲是閃閃的星星， 能把孤獨的黑夜照亮 掌聲是溫暖的陽光，能照亮人們的心房?！ 。?）同學(xué)們，請大聲地把這句話告訴所有的人。 ?。?）女同學(xué)，請輕輕地把這句話告訴自己?！ W(xué)到這里，我們逐漸領(lǐng)悟到掌聲的深層內(nèi)涵，它不光是拍手、鼓掌的表示，它還包含著對他人的__________？（鼓勵、支持、尊重、信任、關(guān)愛……）掌聲凝聚著顆顆愛心，掌聲充滿著濃濃真情，多一份掌聲，多一份愛；多一份愛的鼓勵，就多一份成功的希望！ 正如作者董保綱所說：（課件出示）：生活中，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個人身處困境的時候?！ 。ǎ保┠憔褪怯⒆?，你讀吧。” 2 、師：英子不再像以前那么憂郁，那她變成了一個怎樣的人呢？ 課件：用一句話交流：她成了一個（ ）的人。原來總是默默地坐在教室的一角，現(xiàn)在——生接讀 “她和同學(xué)們一起游戲說笑?！ ∥?、感悟力量，升華情感 ?。薄⑼瑢W(xué)們那充滿鼓勵，飽含贊賞的掌聲就像春雨，融解了英子內(nèi)心的冰川，醫(yī)治了英子內(nèi)心的疾病。板書：贊賞 ●聽到這熱烈的掌聲，無數(shù)的話語在英子心頭涌動，她想說—— （出示關(guān)聯(lián)詞：如果沒有……我就……；拓展說話） ●此時無聲勝有聲，她什么也沒說，只是向大家“深深地鞠了一個躬，然后在掌聲里一搖一晃地走下了講臺”?！ ∧愕陌l(fā)言很有條理，也很有見解。故事講完了，教室里——生接：又響起了熱烈的掌聲?！薄 镌谕瑢W(xué)們那包含鼓勵與信任的掌聲里，英子的淚水流了下來。 就在英子忐
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