小學(xué)三年級語文家是什么原文、教案及教學(xué)反思(參考版)
2024-12-07 00:18本頁面
【正文】 我將會不斷努力，大膽實踐，再創(chuàng)優(yōu)異成績！ 小學(xué)三年級語文《家是什么》原文、 。讓學(xué)生通過豐富的想象把富翁有房無家的原因進行補充，了解到富翁在高興時沒有人分享，在憂愁時沒有人分擔(dān)，發(fā)展了學(xué)生的思維，并深化了對“有房不一定有家”的深奧道理的認識。第一個故事中富翁把家說成是“我的房子”，這是課文的一個難點，闡述了“有房不一定有家”的深奧道理?！ ∪?、重視想象，發(fā)展思維。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生選用教師所給的詞，并根據(jù)影片的畫面加上合適的神態(tài)和語言描寫，把悲喜交集的感受敘述出來，進行了語言文字的訓(xùn)練。為了讓他們深入體會這一復(fù)雜的情感，我在后面環(huán)節(jié)中插入了影片《盧旺達飯店》中的一個感人片段。在教學(xué)中我設(shè)計了一個填空題，“當(dāng)熱拉爾冒著生命危險輾轉(zhuǎn)數(shù)地，找到自己的親生骨肉時，不禁悲喜交集，悲的是（），喜的是（），他終于又有家了”?！ 《⒗妹襟w，解決難點。學(xué)生在反復(fù)地朗讀——①初讀（感知性讀）②研讀（理解性讀）③品讀（情感性讀）。因此，課堂上要給學(xué)生更多的閱讀機會，教師則是通過學(xué)生的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行理解、感悟和積累。對于這次參加在泖港學(xué)校的教學(xué)研討，我有以下 體會： 一、著眼整體，立足于讀。第二個故事敘述的是盧旺達的
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