【正文】 　　評選優(yōu)秀展示組?！　「傎惐痴b?！　熞龑?dǎo)?！　≌?wù)勥@一題中每一組字的共同之處?！　〗沂景l(fā)現(xiàn)：　　每一行兩個(gè)詞語中帶點(diǎn)字字形相同，讀音不同，意思也不同?！　∩涣鳎瑤熒餐u議。　　二、習(xí)作指導(dǎo)　　導(dǎo)入。　　生分四人小組，在組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本，交流自己前一階段的課余生活。　　交流自己前一階段的課余生活。教案《人教版三年級語文上冊《語文園地一　　三、寫一寫　　開始寫吧！相信大家都是一名出色的作家。　　習(xí)作設(shè)計(jì)　　一、想一想　　同學(xué)們，在口語交際課里，我們交流了各自的課余生活，現(xiàn)在讓我們把它記下來好嗎？　　二、說一說　　自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)　?。?）讀一讀習(xí)作要求，同組討論習(xí)作要求的范圍?！　〗虒W(xué)建議：　　由于學(xué)生是第一次作文，因此我建議教師要調(diào)動好學(xué)生的積極性，幫助他們建立習(xí)作的信心。這次習(xí)作是學(xué)生第一次作文，也是口語交際訓(xùn)練的延續(xù)，即寫一寫自己的課余生活?！　〗處熅屯瑢W(xué)發(fā)言做總結(jié)。說說誰觀察得細(xì)致、講得清楚；誰講得動人、給人留下深刻印象；誰說得有特點(diǎn)?！　≌J(rèn)真聽別人將，可以補(bǔ)充，可以提問題?！　∪?、教學(xué)過程：　?。ㄒ唬?、圖片導(dǎo)入：　　老師出示廈門美景，學(xué)生說說這是哪里？激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的意識?！　￠喿x課閱讀、摘抄方法的指導(dǎo)?！　∪⒔虒W(xué)難點(diǎn)：　　以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛。　　能自主發(fā)現(xiàn)一些詞語的特點(diǎn)，積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語。會正確使用一些量詞。認(rèn)讀生字：姹、紫、嫣、繽、郁、旭、皓、崇、峻、懸、峭　?。?）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：看看每一行成語有什么特點(diǎn)？　　第一行：多用于寫花草樹木的　　第二行：寫日月的　　第三行：描寫山的　?。?）多樣讀　?。?）背誦　　三年級語文園地一教案11一、教學(xué)目標(biāo)：　　以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛?！　〈笮　　《嗌佟　|西　　來往　　二、日積月累　　我會填　　（1）自己嘗試填一填　?。?）指名說說是怎樣填的，并說幾句含有這些詞語的句子。　　學(xué)習(xí)在閱讀中積累語言，隨時(shí)記錄?！　W(xué)習(xí)在閱讀中積累語言，隨時(shí)記錄?！　」膭?lì)學(xué)生經(jīng)常做摘錄，養(yǎng)成好習(xí)慣?！　≡u價(jià)標(biāo)誰：語言是否通順明白、是否寫出了景物的特點(diǎn)、是否有自己的想象　　二、修改習(xí)作　　三、老師范讀優(yōu)秀習(xí)作?！　〉谒恼n時(shí)　　修改習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會自己修改習(xí)作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：寫出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，并展開豐富的想象。　　三、小組同學(xué)互相介紹，并評出介紹得最清楚最動人的同學(xué)　　四、全班交流，其他人點(diǎn)評或提問。我們的家鄉(xiāng)在祖國版圖上，雖然只占一點(diǎn)點(diǎn)地方，但是也有許多迷人的地方。課前準(zhǔn)備：　　搜集家鄉(xiāng)景色的照片。　　能自己發(fā)現(xiàn)一些詞語的特點(diǎn)，積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語。會正確使用一些量詞。一草一木，一花一葉，微風(fēng)細(xì)雨，藍(lán)天陽光，讓我們感受到了春的生機(jī)，更感受到了生活的美好　　三年級語文園地一教案10《語文園地一》教學(xué)目標(biāo)：　　以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛?！　±蠋煘槟銈兊睦首x配上優(yōu)美的音樂，希望你的朗讀能帶給大家美的享受。　　學(xué)生自由讀，學(xué)習(xí)小組展開研討?！　∈前?，春姑娘帶我們走過田野，走過河流，走過草原，走過山岡，走過村莊，在那些地方她都看到了什么呢？我們先跟隨她到田野上去看一看。”（唱）在你的眼中，春天在哪里呢？（學(xué)生回答，春天在……）　　是啊，春天就像一個(gè)美麗、幸福的小姑娘，快樂地走遍了祖國的每一個(gè)地方，這節(jié)課我們就跟隨她的腳步到祖國各地領(lǐng)略春的美景，你們高興嗎？（高興）　　二、品讀詩文　　請同學(xué)們打開書，讓我們帶著幸福、快樂的心情一起來讀詩歌的第一節(jié)?！　×私庠娭兴鑼懙木拔锾攸c(diǎn)，感受春天景色的美麗，體會詩歌所表達(dá)的思想感情?！　《?、分析、記憶字形?！　∮懈星榈乩首x這一自然段。也就更生動表達(dá)了人民翻身不忘共產(chǎn)黨，幸福感激毛主席的深厚感情。朗讀這句時(shí)，要讀好剛才畫出的詞，體會這兩句的順序?！　。?）從“很遠(yuǎn)”這個(gè)詞看出什么？（畫出這個(gè)詞）　?。?）想象，沒有水吃，會有哪些困難？結(jié)合這兩句話來想象?！　∶飨诮魅鸾穑l(fā)動和依靠群眾，建立紅色根據(jù)地，領(lǐng)導(dǎo)人民鬧翻身，求解放，為勞苦大眾謀幸福，在這期間有許多鮮為人知的感人故事，下面講的故事就是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)候發(fā)生的事?！　。?）讀講第二句，其他同學(xué)聽辨?！　〖?xì)讀課文回答以下問題：　?。?）寫誰吃水不忘挖井人？這個(gè)挖井人是誰？　?。?）課文講的是一件什么事？　　毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖井，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達(dá)對毛主席的感激之情的？帶著這個(gè)問題，深入學(xué)習(xí)。（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲壩”等）　　齊讀課文，要求讀得正確流利?！　⊥瑢W(xué)們，當(dāng)你得到親人的關(guān)懷，朋友的幫助時(shí)，你該怎樣？即使過了很長時(shí)間也應(yīng)該怎樣？　　今天我們就學(xué)課文《吃水不忘挖井人》，學(xué)習(xí)了這篇課文，相信你一定會受到啟發(fā)的。　　正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情?！　?、有趣，開展得認(rèn)真深入，收獲豐富、感受深刻、對大家啟發(fā)大的同學(xué)，教師頒發(fā)“課余生活之星”獎(jiǎng)?wù)??！　?．前后四位同學(xué)組成四人小組，在組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本，交流自己前一階段的課余生活：自己在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受？　　、娛樂活動；　　、小發(fā)明、調(diào)查考察活動；　　，完成了多少萬字的讀書量，摘了多少卡片，增長的見識和受到的教益；　　、個(gè)人特長項(xiàng)目上花了多少功夫，有多少長進(jìn)；　　、休閑獲得的新發(fā)現(xiàn)、增長的新見識；　　3．全班交流?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　學(xué)習(xí)多音字，讀讀認(rèn)認(rèn)和背誦古詩?！　?．發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀音，準(zhǔn)確區(qū)別。　　三年級語文園地一教案7教學(xué)目標(biāo)　　1．交流自己前一階段的課余生活?！　〉诙?jié)　　教學(xué)內(nèi)容：　　復(fù)習(xí)古詩。在那小小的屋檐下，每天都有勤勞的小燕子飛來飛去忙著銜泥筑窩?！　∪?、理解詩意：　　小組合作學(xué)習(xí)討論每句詩的含義?！　W(xué)生自由練讀古詩?！　〗叹邷?zhǔn)備：課件音樂磁帶　　教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)　　教學(xué)過程：　　第一節(jié)　　教學(xué)內(nèi)容：　　朗讀古詩。讓學(xué)生的分析理解能力在學(xué)習(xí)中得到提高?！　?．舉行“多彩的課余生活”展示會。為先背出的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品。4．師生合作，表演古詩短劇。教師范讀　　2．短短四句話二十八個(gè)字把一位垂釣孩子的外貌、姿勢、環(huán)境、神情勾勒得生動傳神，躍然紙上。　　總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？　　第三課時(shí)　　教學(xué)目的：　　1．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　?．談?wù)勥@一題中每一組字有什么共同之處。如有這樣的發(fā)現(xiàn)該大力加以鼓勵(lì)表揚(yáng)，并且引導(dǎo)其說說不同的讀音情況下的字義?！　?．比賽：誰的眼力準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)獨(dú)特正確。　　教學(xué)重難點(diǎn)：　　教學(xué)過程：　　我的發(fā)現(xiàn)?！　?。　　每組推選一位優(yōu)秀代表進(jìn)行全班交流。培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。贏得滿堂彩。另外，因?yàn)榭紤]到其它不愿發(fā)言的孩子，我采用了小記者采訪的形式，人手一份調(diào)查表格，采訪自己喜歡采訪的對象?！　》此迹骸　∩险n伊始，我便為孩子們講了一個(gè)關(guān)于多音字的故事，顯然他們的上課熱情被調(diào)動起來，也知道了多音字不可以亂用?！　≌埻瑢W(xué)上臺說一說　　臺下的同學(xué)當(dāng)評委，比一比，評一評。那么不知道大家是怎么安排自己的課余時(shí)間的。一字多詞。　　背誦比賽?；ㄒ环昼姷臅r(shí)間，自己來組個(gè)詞讀一讀，能做到嗎？　　拓展多音事　　都說三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮?！　≌f明多音字的重要性　　（多音字可不能亂用，不然要鬧笑話的）　　二、聯(lián)系課文，進(jìn)行練習(xí)　　自由練讀　　同學(xué)們，以下多音字你都能讀正確嗎？請自信地試一試。學(xué)生能夠迅速背下小兒垂釣，記住作者。同學(xué)間交流時(shí)，能夠互動，做好記錄，能夠通過自己的記錄說說別人的課余生活，學(xué)會點(diǎn)評別人的演講，做到認(rèn)真傾聽。　　如：一（身）羽毛?！　〗虒W(xué)過程（第5課時(shí)）　　我的發(fā)現(xiàn)；日積月累　　一、我的發(fā)現(xiàn)　　出示課本里的詞語?！　∷摹拵ЬW(wǎng)　　自讀教材中的導(dǎo)語。讓學(xué)生能在快樂進(jìn)取的氛圍中學(xué)習(xí)。課件演示孫悟空翻著筋斗云頒發(fā)“火眼金睛獎(jiǎng)”。在交流中滲透按一定的順序?qū)?，有條理地表達(dá)?！　∪?、學(xué)生寫作　　掌握了這么多的本領(lǐng)，我們能寫好我們的家鄉(xiāng)。咱們來試一試?！　∩核麄兌紝戇M(jìn)自己的想象?！　∷悄菢泳G，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。為以后的作文做好提綱。在學(xué)生交流的過程中出示事先準(zhǔn)備好的校園里的奇形