三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地七教案-wenkub.com
2024-10-08 20:33 本頁(yè)面
【正文】 我還引入最近的世界大事，展開(kāi)主題討論。與寫(xiě)作有關(guān)的“筆”，也有很多有趣的說(shuō)法。（出示主題──說(shuō)“言”）說(shuō)“言”激趣：表示吉祥的話叫──“吉言” 名人說(shuō)過(guò)的話叫──？ 精煉著名的話叫──？ 宣誓所說(shuō)的話叫──？ 臨走寫(xiě)下的話叫──？ 。他擬了一副拆字聯(lián)自勉：“信是人言，本與取信于人，必然言而有信；煙乃火因，常見(jiàn)抽煙起火，應(yīng)該因此戒煙。如，收集描寫(xiě)春天的詩(shī)句，描寫(xiě)邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)句，反映送別的詩(shī)句等。并且試著讀出感情。讀讀背背，很多古詩(shī)的內(nèi)容是反映純真的友情、濃濃的鄉(xiāng)情和永恒的親情的。日積月累 讀讀認(rèn)認(rèn)，要求讀正確。比一比，你還能想出這樣的詞語(yǔ)嗎？現(xiàn)在比一比誰(shuí)積累的詞語(yǔ)多。注意書(shū)寫(xiě)工整。教師巡視，了解有代表性的習(xí)作。如寫(xiě)事情的要仔細(xì)看清楚事情的經(jīng)過(guò)和前因后果；如寫(xiě)景物的，要理清順序；如寫(xiě)人物的，要想想為什么喜歡或不喜歡他（她）？?? 小組交流，你最想寫(xiě)什么？初步打算怎樣寫(xiě)？如何把它寫(xiě)具體？互相幫助提提建議。開(kāi)啟思路 “電影”。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行準(zhǔn)備。激發(fā)興趣，拓展練習(xí)，不說(shuō)不知道！這節(jié)課同學(xué)們交流了大量自己搜集的資料。“新聞發(fā)言人”的形式交流自己的信息，教師巡視。在我們?nèi)耸篱g，真善美、假丑惡，有太多的故事值得我們?nèi)ソ涣??今天這節(jié)課，我們一起來(lái)講述一下大家了解的奇妙的世界?！把浴钡脑~語(yǔ)。培養(yǎng)習(xí)作興趣。先讀一讀這個(gè)故事，再說(shuō)一說(shuō)從這個(gè)故事中想到了什么。⑥教師出示生字，用多種形式請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。③教師板書(shū)生字，讓學(xué)生邊看邊猜一猜這些字可以和生字中的哪個(gè)字連成詞呢？④學(xué)生自由地小聲讀讀這些詞語(yǔ)，再找一找合適的字，連一連線。④集體讀、背。讀讀背背①教師出示寫(xiě)有“讀讀背背”的小黑板，明確題目要求，看誰(shuí)能很快地背下這些句子。④同座討論從這兩行詞語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)了什么。第四課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)①教師和學(xué)生玩“對(duì)相反詞”游戲。a．學(xué)生選擇幾種動(dòng)物做主人公，想象一下它們之間可能會(huì)發(fā)生什么事?？醋髡咦プ×诉@種動(dòng)物的什么特點(diǎn)展開(kāi)想象的，拓展學(xué)生思路。c．全班交流。第二、三課時(shí)習(xí)作①交流故事，激發(fā)興趣。在學(xué)生表達(dá)過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話通順、連貫。最后我們要評(píng)選出“最佳提問(wèn)獎(jiǎng)”、“最佳辦法獎(jiǎng)”和“最佳表達(dá)獎(jiǎng)”獲得者，可以是個(gè)人，也可以是小組。比如，夜里要開(kāi)燈，摸來(lái)摸去找不到開(kāi)關(guān)；擦高樓上的玻璃，又麻煩又不安全??。b．學(xué)生交流自己搜集的有關(guān)日常生活中的小發(fā)明、小竅門(mén)的資料。德國(guó)一工廠生產(chǎn)的一種紙因嚴(yán)重化水無(wú)法使用，按常規(guī)只能打漿返工。a．課件展示事例。④教師準(zhǔn)備有關(guān)日常生活中的小發(fā)明的資料制成課件。課前準(zhǔn)備①學(xué)生搜集有關(guān)日常生活中的小發(fā)明、小竅門(mén)的資料。②通過(guò)練習(xí)編童話故事來(lái)鍛煉學(xué)生的想象能力和書(shū)面表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入我們前面學(xué)習(xí)了《陶罐和鐵罐》、《獅子和鹿》這兩篇課文，有趣嗎？陶罐和鐵罐是兩件我們生活中使用的物品，他們本來(lái)不會(huì)說(shuō)話的，但是作者卻讓他們說(shuō)話了；獅子和鹿是兩種動(dòng)物，可是也能說(shuō)話，他們之間還發(fā)生了一些有趣的事情，我們叫這樣的文章為什么文學(xué)體裁呢？二、童話的創(chuàng)作（出示課件）你根據(jù)前面這兩篇文章中想想什么叫童話？（出示課件解釋童話）怎樣創(chuàng)作童話總結(jié)：把不是人的事物當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，這種方法我們叫他為什么？（板書(shū)擬人）；這些故事真有嗎？那是怎么來(lái)的？（板書(shū)想象），所以我們的童話的創(chuàng)作方法就是（學(xué)生總結(jié)）提示：把不是人得事物當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，并發(fā)揮想象，看他們之間發(fā)生了什么有趣的事情。教學(xué)中可以讓學(xué)生自學(xué)成語(yǔ)故事，借助字典等工具書(shū)，讀懂故事內(nèi)容，理解寓意。這次習(xí)作要求想象作文，編寫(xiě)動(dòng)物童話。三、成語(yǔ)故事《刻舟求劍》。同座可以互相幫助。二、連連認(rèn)認(rèn)：竹、說(shuō)、海、木、
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