三年級(jí)上冊(cè)語文園地教案文案-wenkub.com
2024-12-06 02:23 本頁面
【正文】 也可以按以題設(shè)疑的線索講： ?、倌倪甘鞘裁慈宋? ②為什么鬧海，怎樣鬧? ?、劢Y(jié)果如何? 四、全班評(píng)價(jià)，評(píng)出“故事大王” 五、朗讀課文，完成積累詞語的任務(wù) 六、課外延伸哪吒死而復(fù)生，又得了兩件寶貝，本領(lǐng)更大了?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字詞 二、有感情地朗讀課文，回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容 三、小組合作學(xué)習(xí)，講一講《哪吒鬧?！返墓适隆 】梢园垂适掳l(fā)展的順序講： ①講清楚人物(出身、外貌)事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)?！ ≡u(píng)出“研究成果”獎(jiǎng)。如果總結(jié)歸納的詞語不確切，其他組可以換下另貼。 小組合作學(xué)習(xí)，說說“我認(rèn)識(shí)的哪吒”。 ?、弁澜涣鞑z查生字。(板書課題。 引導(dǎo)學(xué)生默讀，提高閱讀的速度?！ ≡谟邢薜臅r(shí)間和空間內(nèi)喚醒學(xué)生主動(dòng)、高效學(xué)習(xí)文本的意識(shí)，限度挖掘文本的創(chuàng)造性與想象力，放飛閱讀的翅膀，使學(xué)生提高語文素養(yǎng)?！ ∽钚氯昙?jí)上冊(cè)語文園地教案文案5 這是一篇略讀課文，主要寫了出身神奇的哪吒帶著神仙送給他的乾坤圈和混天綾在東海洗澡時(shí)，無意觸犯了東海龍王的水晶宮，并打死了蠻不講理的夜叉和胡作非為的敖丙?！ 《?、合作交流 要求： 大聲讀課文讀準(zhǔn)生字的讀音，難讀的做上記號(hào)，借助拼音多讀幾遍。板書：檢閱 如果你就是檢閱隊(duì)列中其中的一員，你會(huì)有怎樣的感受? 補(bǔ)充課題：今天我們就來學(xué)習(xí)14課《檢閱》齊讀課題 理解“檢閱”的意思。教?！ ≌n前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備： 字詞卡片?！ ∏楦?、態(tài)度、價(jià)值觀： 理解課文內(nèi)容，體會(huì)隊(duì)員們美好的心靈。語言要簡(jiǎn)明?！ ±斫庹n文內(nèi)容，體會(huì)隊(duì)員們美好的心靈?！ ∽钚氯昙?jí)上冊(cè)語文園地教案文案4 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 會(huì)認(rèn)“俱”、“拄”等5個(gè)生字?！ ?1)詩人描繪了什么時(shí)候的西湖? (2)你仿佛看到了哪些美景? 積累這首詩歌。想想，蘇軾為何能把西湖描寫得如此美麗動(dòng)人呢? 帶著體會(huì)讀詩。) (4)想見一見西施嗎?(課件出示：西施圖片。)(課件出示：詩歌三、四句。)(課件出示) (5)如此美麗的景色，詩人用了一個(gè)什么字來概括雨中西湖的特點(diǎn)? (奇。)創(chuàng)設(shè)情境：雨后的青山，升起了一團(tuán)團(tuán)白色的云霧?？粗粗?，不知不覺，湖面上悄悄下起雨來，眼前的西湖已是另外一番景象。 (7)晴天的西湖真美啊!假設(shè)你就是蘇軾，在萬里無云的晴空下，此刻你正坐在西湖的涼亭中，迎著徐徐的微風(fēng)，你愜意地舉起了手中的酒杯。 (4)你讀懂“瀲滟”了嗎? (波光閃動(dòng)的樣子?！ ♂槍?duì)詩歌，學(xué)生質(zhì)疑，師相機(jī)板書。今天，就讓我們跟隨大詩人蘇軾，一同去領(lǐng)略西湖的美景吧!) 二、初讀感知： 自讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。)這首詩的作者是誰呢?(蘇軾)你了解蘇軾嗎?(生答。從古至今，有無數(shù)文人雅士在此留下了他們的筆墨?！ 。阂徽n時(shí) ： 一、激情導(dǎo)入： 人們常說“上有天堂，下有蘇杭”，在杭州，最有名的景點(diǎn)要數(shù)西湖了?！ 。骸 ∮懈星榈乩首x詩歌，背誦詩歌。有一次，他出了一句“深山藏古寺”的詩句。把你悟到的東西通過朗讀把它表現(xiàn)出來?！ 「鶕?jù)問題研讀課文 (1)大徒弟畫了什么?要讀出“多”要強(qiáng)調(diào)哪些字詞?指名讀(板書?！ ?三)隨題讀文，重點(diǎn)研讀小徒弟的畫 畫師要考徒弟什么?讀出相應(yīng)的段落?！ ∪?、課前準(zhǔn)備： 多媒體課件 四、教學(xué)過程 (一)故事激趣，導(dǎo)入課文 同學(xué)們，喜歡聽故事嗎?誰能講一講大家都熟悉的《曹沖稱象》的故事?！ 《?、教學(xué)目標(biāo) 默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊。 最新三年級(jí)上冊(cè)語文園地教案文案2 一、教材簡(jiǎn)介 《想別人
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