七年級(jí)上冊(cè)語文古詩(shī)四首教案-wenkub.com
2024-12-06 02:15 本頁(yè)面
【正文】 既然選擇了遠(yuǎn)方，我就要風(fēng)雨兼程，只為看到語文教學(xué)更多更美的好風(fēng)景?！ 〔还苋绾?，在單元整體教學(xué)，群文閱讀的路上，我終于邁開了腳步。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)很好地把握住了預(yù)習(xí)提示中的學(xué)習(xí)要求?！ 豆糯?shī)歌四首》所選的四首古詩(shī)，都是借景抒情的詩(shī)歌，預(yù)習(xí)提示中要求“朗讀本課詩(shī)歌，想象詩(shī)中情景，體會(huì)詩(shī)人的情感。很顯然，在這個(gè)方面我才剛剛起步。鑒于現(xiàn)在部編版教材對(duì)學(xué)生閱讀量的增加，閱讀能力的重視，于是，很想在閱讀教學(xué)上有所突破。這些景物，極力渲染了悲涼的氣氛，烘托出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)之人的惆悵之情和內(nèi)心的悲戚之感。夕陽漸漸地失去了光澤，從西邊落下。秋思》寓情于景，通過描繪一幅蒼茫蕭瑟的夕照秋景圖，表現(xiàn)了游子長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的凄苦、惆悵之情?！ 《?、背景與主題 馬致遠(yuǎn)仕途不順，長(zhǎng)期漂泊，總有與自己心上人聚散依依的哀婉，而這種哀婉又與他對(duì)朝廷的哀傷結(jié)合在一起。夕陽西下，斷腸人在天涯。這兩句中，詩(shī)人把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，蘊(yùn)含著一種時(shí)序交替的自然理趣。春潮涌漲，江水浩渺，風(fēng)帆鼓吹，船上人的視野也因此開闊，詩(shī)的意境也由此顯得恢弘壯大。家書什么時(shí)間才能送到啊，希望北歸的大雁捎一封家書到洛陽?！ ∪?、詩(shī)歌賞析 旅人前行的路途遠(yuǎn)在青山之外，(我)乘船在碧綠的江水中逐浪向前?！ 《⒈尘芭c主題 王灣的詩(shī)追求壯美的意境，具有北方詩(shī)派的風(fēng)格?！ 『Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年。 這兩句詩(shī)緊承上文，集中抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)好友被貶的同情和掛念?！ 皸罨浔M子規(guī)啼”一句。李白當(dāng)時(shí)身在揚(yáng)州，聽聞好友不幸的遭遇后特地寫下這首詩(shī)寄給他，以表達(dá)自己友人的關(guān)懷和思念之情。其代表作有《蜀道難》《行路難》《夢(mèng)游天姥吟留別》《將進(jìn)酒》等，有《李太白集》傳世。 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！ ∵@兩句寫的是虛景，詩(shī)人借助豐富的想象，把我們帶進(jìn)了一個(gè)更加宏偉的境界。這兩句相互映襯，動(dòng)靜結(jié)合，顯示出大海的遼闊和威嚴(yán)?！ 八五ｅ?，山島竦峙”這句詩(shī)。秋風(fēng)颯颯吹來，樹木簌簌作響，巨大的波濤不斷涌起。詩(shī)人通過勾畫大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了意氣昂揚(yáng)的豪邁感情和開闊胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)?！ 《?、背景與主題 《觀滄?！肥遣懿俾受娬鳛趸笗r(shí)所作。 幸甚至哉，歌以詠志。
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