秋天的雨教學設計范文(通用3篇)-wenkub.com
2024-12-06 01:17 本頁面
【正文】 （同學上黑板寫、老師鼓勵）同學們在練習本上練一練?！ ￠僮?、柿子你擠我碰 菠蘿甜甜的 金色的小喇叭 銜來的樹枝 課文第二、三段里這樣的句子很多，把你喜歡的句子讀給同學聽，課文第二段里有好多描寫顏色的詞，自己找一找，看看秋雨姑娘把這些顏色分別給了誰？（同學找，出示課文相關(guān)景色的課件）指出扇字多音字（出示課件、同學讀） 油亮亮的衣裳（輕聲）課文第四段中這樣的詞很多，把自己喜歡的再來讀讀。你們想聽嗎？（出示課件朗讀） 三、認讀生字，初步感知課文內(nèi)容。大家對的很好，大地經(jīng)過春雨的滋潤，夏天炎熱的洗禮，秋雨姑娘像把鑰匙，悄悄地打開了秋天的大門秋天的雨給我們送來了五彩繽紛的世界，給我們帶來了豐收的喜悅，這節(jié)課老師想和同學一起分享《秋天的雨》?！ ∽x懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。 四、活動延伸，經(jīng)驗拓展 繼續(xù)尋找美麗的秋天 師：你們喜歡秋天的雨嗎？（喜歡！）讓我們一起再去尋找一下秋天的雨還帶來哪些美麗的景色吧！ 反復傾聽作品 在幼兒午睡前或午睡起床后讓幼兒傾聽?！ ∪?、互動交流，完整欣賞 交流感受 （1）師：小朋友，秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個什么樣的秋天呢？（美麗的、漂亮的、豐收的……） ?。?）師：在這樣美麗的秋天里，你們的心情怎么樣？（快樂、開心、舒服……） 欣賞散文 ?。?）師：我們將說的和看的連起來，就是一篇好聽的散文。（欣賞第三段課件?！ 熖釂枺哼?，還有小樹葉呢！它們又是怎樣過冬的呢？ 幼1：常綠樹的樹葉變得更綠了?！ 。?）請個別幼兒交流 幼1：小松鼠是摘松果過冬的。） 評析：視聽結(jié)合的欣賞，不僅讓幼兒感受到了秋天果子或熟后所帶來的味道美，而且還激起了幼兒聯(lián)系自己已有生活經(jīng)驗的講述欲，從而使幼兒將外顯的形象轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的體驗。 幼3：我被炸雞腿的香味勾住過。 幼2：梨子香香的?！ 。?）師：秋天的雨真神奇，它除了有五彩繽紛的顏料，還有非常好聞的氣味呢。在這種積極的互動中。例如：黃色送給銀杏，黃了樹葉，扇呀扇呀，扇走了夏天的火熱：它把金黃色送給田野，金黃色的田野就象金色的海洋。讓幼兒進一步理解“盛裝”的含義?！ 煟赫埬銇碜銮锾斓挠?，把紅色送給楓葉。（觀看第一段有聲課件。） 幼3：我看到紅紅的蘋果、橙黃的柿子。） 評析：教師創(chuàng)設了問題情境，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，同時運用了鑰匙道具，配以輕柔的動作與聲音為幼兒呈現(xiàn)了一幅多彩美麗的秋景，不僅集中了幼兒的注意力，還激發(fā)了幼兒的好好奇心和學習興趣?！ 〉谰撸航痂€匙把、五彩畫筆一支?！ 〗虒W目標： 初步理解散文，感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化，體會散文的語言美、畫面美、意境美?！ ≡O計意圖： 優(yōu)秀的文學作品以其優(yōu)美的語言、生動的形象深深吸
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